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《比热容》复习课教学案

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。

（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。

2、过程与方法

（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温

度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。

（2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。

（3）通过阅读材料，认识什么是“热岛效应”，并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。

3、情感态度与价值观

（1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。

（2）利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。

（3）培养尝试用逆向思维和思维迁移的方式解决实际问题的能力

【教学重点与难点】

重点：理解比热容的概念，并利用比热容解释生活中的相关现象；有关热量的计算。

难点：怎样理解物质的吸热能力。

【教学过程】

一、视频引入，并提问

提问：为什么内陆地区一年四季温差较大，而东南沿海地区的温差不是那么大？

二、考点梳理与真题演练

〖考点一怎样理解吸热能力〗

（一）、实验再现

精方法1：给等质量的水和食用油加热，让它们吸收相同的热量，通过比较它们温度升高多少，

选

学

习研究它们吸热能力的强弱。

资

料

欢

迎

下烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min

载

1水20020284

2煤油20020364

分析数据得出结论：___________________________________________________

方法2：给等质量的水和食用油加热，让它们升高相同的温度，通过比较吸收热量的多少，

研究它们吸热能力的强弱。

烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min

1水20020284

2煤油20020282

分析数据得出结论：___________________________________________________

精选名师优秀名师第1页，共4页

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