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《草原》教学设计

课题课时2课时课型讲读课

草原

1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、

教

骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现

学

课文所描。

3、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。

目

4、品味、积累课文中优美的语言。

标

重

难1.熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课

点文所描述的生动情景。

2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和

民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们

介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作者笔下的

草原是怎样的景象？（让学生初步感知）

二、检查预习

精1、读生字词：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、

选

学举杯、摔跤

习

资

料2、学生互相提示易读错和易写错的字。

欢

迎

下3、学生互相解词：

载

渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使它分出层次，以加强艺

术效果。

拘束：过分拘束自己，显得不自然。

襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。

三、默读课文，理清文章思路。

1、读课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？

板书：初见草原——迎客——待客——话别

2、小声读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象？

3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。

四、作业

精选名师优秀名师第1页，共4页

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第二课时

一、复习导入

1、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？

2、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同

胞的热情好客。

二、组织自学、按要求自学课文第1小节

1、自由轻声读课文。

2、想一想，草原有什么特点？