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《冀中的地道战》名师教案
教学目标:
1.会认9个字,写10个生字;掌握多音字“任”,积累“侵略、修筑、粉碎”等词语。
2.默读课文,理解课文内容,了解地道战的产生、作用及特点。
3.体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力,认识人民战争的巨大威力没收到爱国主义教育。
4.带着问题,用较快的速度默读课文,记录时间。
教学重点:
1.会认9个字,写10个生字;掌握多音字“任”,积累“侵略、修筑、粉碎”等词语。
2.默读课文,理解课文内容,了解地道战的产生、作用及特点。
教学难点:
体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力,认识人民战争的巨大威力没收到爱国主义教育。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.背景资料导入:
抗战时期,为了保存自己的力量,粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式——地道战,狠狠地打击了敌人。
2.出示图片,了解抗日战争。
二、学习生词
出示生字:侵略等生字。
1.领读生词,注音读准字音。
2.观察每一个字的特点,看一看谁最先记住这些词语。
3.用喜欢的词语说句子。
4.用形近字识字。
5.多音字:任
三、整体感知,朗读课文
1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出你觉得写得精彩的地方。
2.请你认真读课文,试着概括课文主要内容。出示朗读要求:
(1)读准字音,把课文读通顺。
(2)画出难理解的字、词。
(3)同学们,请你用较快的速度阅读课文,了解课文的主要内容,记下阅读的时间。
3.速读课文
本文有1200字,我打算4分钟读完,你呢?
预设:
快速来默读课文。默读时集中注意力,避免出声,减少注视点,缩短眼停时间,避免回读。
4.联系老师给出的问题进行内容整体感知:
地道战的产生及作用。
地道战的式样和特点。
地道战在抗日战争中的地位。
5.你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。
注意:
要保持注意力的集中。正确处理阅读速度与理解、记忆的关系。
6.读一读第一部分,思考:地道战的作用?
预设:有效地保护自己有力地打击敌人
7.阅读课文第二部分,思考讨论:
作者是按什么顺序来介绍地道战的结构的?
地道有什么特点呢?
预设:坚固性科学性隐蔽性实用性
8.分析一下地道战的式样和特点!请你找出来。
9.读一读课后最后一段,你打算怎样读,感受到了什么?
10.创设情景,小组合作朗读。
预设:
想一想我们要用怎样的情感来读这篇课文?
想一想要用怎样的语气语调语速来读?
读完课文,你还了解了什么?小组之间整理记录一下。
四、学写生字
今天我们要学会10个生字,大家想一想怎样学习的效果好。
1.课件出示:侵、略等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字,说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边跟随老师书空,注意笔顺。
3.指导书写。
(1)每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设:“略”:左短右长。右边横撇的撇和捺要长,盖住下边。“堡”:上部分书写要紧凑,下边底横要长,托住上边。“党”秃宝盖略宽,“兄”的竖弯钩伸展。“陷”“撇”要短一点,两横居中分开。
(4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势:头正,身直,背挺,足安。
六、巩固提高
打开“基础训练-《冀中的地道战》”,一起来闯关吧!
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