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16《田忌赛马》第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《田忌赛马》第一课时教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《田忌赛马》这篇课文。这篇课文出自人教版小学语文四年级下册第五单元。本单元的主题是“人与自然”，而《田忌赛马》则通过讲述田忌与齐王的赛马故事，让学生体会到智慧与勇气的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于古代历史和体育竞技的题材，对于赛马这个话题可能有一定的了解。然而，《田忌赛马》这个故事中所蕴含的策略和智慧则是学生需要进一步学习和领悟的。通过这篇课文的学习，学生可以将在之前学习中所积累的知识与新的学习内容相结合，从而提高自己的理解和思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语文学科的阅读与鉴赏能力，以及思维品质的培养。通过学习《田忌赛马》，学生能够提高对古代历史故事的理解和分析能力，培养独立思考和判断的能力。同时，通过分析课文中的语言特点和表达方式，提高自己的文学鉴赏能力。此外，通过讨论和分享，学生能够培养良好的沟通能力和团队合作精神，学会在集体中共同学习和进步。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的语文素养和人文素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《田忌赛马》之前，学生可能已经接触过一些中国古代历史故事和文学作品，对于类似的主题有一定的了解。他们可能熟悉一些基本的文言文词汇和句式，并能够理解简单的文言文内容。此外，学生可能已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够理解和分析故事情节、人物关系和主题思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对有趣的故事和生动的情节比较感兴趣。由于《田忌赛马》是一篇富有智慧和策略的故事，学生可能会对其中的计谋和谋略产生好奇和兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解和分析故事的内容和意义。在学习风格上，学生可能更偏好通过互动和讨论的方式来学习，希望能够与他人分享自己的想法和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《田忌赛马》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的表达方式和句式可能对学生来说比较难以理解，需要教师给予适当的解读和解释。其次，故事中的策略和谋略可能对学生来说较为复杂，需要教师引导学生进行深入分析和思考。此外，学生可能对于如何准确表达自己的思想和理解存在一定的挑战，需要教师的引导和鼓励。因此，教师在教学过程中需要注意学生的学习情况，及时提供帮助和支持，确保学生能够克服困难，顺利完成学习任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《田忌赛马》的故事情节、人物关系和主题思想，为学生提供准确的信息和理解。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对故事的理解和感悟，培养团队合作和沟通能力。

-案例研究：学生通过分析类似的历史故事和文学作品，培养独立思考和分析能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写剧本、设计游戏等，培养创新思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解故事情节和人物关系，提高表达能力和表演技巧。

-实验：学生进行赛马策略的实验，如模拟赛马比赛，通过实践来理解和掌握策略的重要性。

-游戏：设计相关的游戏活动，如赛马策略游戏，让学生在游戏中运用策略和谋略，提高思维能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节、人物关系和主题思想的要点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如动画版《田忌赛马》，增加学生对故事情节的理解和兴趣。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。

-文学作品：提供相关的文学作品，如其他古代历史故事和文学作品，供学生阅读和鉴赏，丰富学生的文学素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《田忌赛马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似的比赛或者竞争的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比赛中智慧和策略的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《田忌赛马》的故事情节和背景。这是一个关于智慧和策略的故事，讲述了田忌如何通过巧妙的安排和策略，最终赢得了与齐王的赛马比赛。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。通过深入分析故事中的情节和人物，我们可