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17《要是你在野外迷了路》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《要是你在野外迷了路》是小学语文三年级下册的一篇课文，通过讲述一个小男孩在野外迷路后的经历，教育学生在遇到困难和危险时，要保持冷静，善于观察，勇于克服困难。课文情节紧凑，富有教育意义，适合三年级学生阅读。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会主人公勇敢、聪明的品质，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课文学习，培养学生遇到问题时冷静思考、自主解决的能力。

教学重点是让学生理解课文中的关键情节，分析主人公在迷路后的表现，以及他所展现出的勇敢和聪明。教学难点是引导学生学会从课文中提取信息，结合生活实际，提高自我保护意识。

为了达到以上教学目标，本节课将采用情境教学法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，我将注重学生的参与，鼓励他们积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，引导学生理解故事情节，培养学生准确、全面地理解和运用语言文字的能力。

2.思维发展与提升：通过分析主人公在迷路后的表现，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高学生的思维品质。

3.审美与人文素养：通过欣赏课文的描绘，感受自然景物的美，引导学生关爱自然，培养人文关怀和审美情趣。

4.文化传承与创新：通过学习课文，了解中华民族的传统文化，培养学生对传统文化的认同感，激发学生的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：通过阅读，使学生了解故事情节，理解主人公在迷路后的表现，以及他所展现出的勇敢和聪明。

（2）提高阅读理解能力：引导学生从课文中提取信息，培养学生准确、全面地理解和运用语言文字的能力。

（3）培养学生的观察能力和思维能力：通过分析课文中的关键情节，培养学生观察事物、分析问题的能力，提高学生的思维品质。

（4）情感态度与价值观的培养：使学生从中受到启示，学会在面对困难和危险时保持冷静，勇于克服困难，培养学生的独立自主精神。

2.教学难点

（1）理解主人公在迷路后的心理变化：学生需要理解主人公在迷路后的恐惧、焦虑，以及如何逐渐保持冷静、积极应对困境。

（2）分析主人公的勇敢和聪明：学生需要从课文中找出主人公在面对困难时表现出的勇敢和聪明，并从中受到启示。

（3）提取课文关键信息：学生需要学会从课文中提取关键信息，如主人公的动作、心理活动等，以便于理解课文内容。

（4）联系生活实际，提高自我保护意识：学生需要将课文中的知识运用到生活中，学会在遇到危险时自我保护。

（5）情感态度与价值观的培养：使学生真正理解并接受课文所传达的价值观，学会在面对困难时保持积极、乐观的心态，勇于克服困难。

为了突破以上教学难点，教师应采取针对性的教学方法，如情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的阅读理解能力和思维能力。同时，注重学生的情感体验，使学生在学习过程中受到启示，培养正确的价值观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟野外环境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作精神。

（3）案例分析法：分析课文中的关键情节，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的分析能力。

（4）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的好奇心，培养学生独立解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如主人公、路人等，增强对课文情节的理解，提高学生的表演能力。

（2）实验：通过模拟迷路场景，让学生体验野外求生的技巧，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计相关游戏，如方向识别游戏，让学生在游戏中学会辨别方向，提高观察能力。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如设计逃生路线，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键情节，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放相关视频，如野外求生技巧，让学生更直观地了解课文中所讲述的知识。

（3）在线工具：利用在线地图等工具，让学生学会查看地图，提高他们的信息素养。

（4）实物资源：准备相关实物，如指南针、地图等，让学生亲手操作，增强实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出启发性的问题，引导学生自主思考课文内容。

-监控预习进度：通过在线平台