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高级汉语口语教学教案

一、教学目标

1.了解高级汉语口语教学的特点和难点；

2.掌握高级汉语口语教学的方法和技巧；

3.提升学生的口语表达能力和交际能力；

4.培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容

1.口语教学目标的设定；

2.高级汉语口语教材的选择与使用；

3.口语教学方法与技巧；

4.口语训练形式与实践。

三、教学步骤

1.教师引入

在教学开始前，教师可以通过引入一些与高级汉语口语相关的话

题或情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过播放一段与主题相

关的视频或音频，引发学生的思考和讨论。

2.目标设定

在教学过程中，明确口语教学的目标对于学生的学习动力和学习

方向非常重要。教师可以与学生一起讨论，确定每堂课的口语目标，

并告知学生如何达到这些目标。例如，目标可以是：提高学生的口语

流利度、增加学生的词汇量、训练学生的听力理解能力等。

3.教材选择与使用

高级汉语口语教学需要选择与学生水平相匹配的教材。教师可以

根据学生的需求和兴趣选择一些经典的教材，如《实用汉语口语》、

《中级汉语口语教程》等。在教学过程中，教师可以根据教材内容和

学生的需求进行适当的调整和补充。

4.口语教学方法与技巧

高级汉语口语教学需要采用灵活多样的教学方法和技巧，以激发

学生的学习兴趣和提升口语表达能力。例如：

角色扮演：教师可以设计一些情境，让学生以不同的角色进行对-

话，锻炼他们的口语表达能力和交际能力。

互-动讨论：教师可以提出一些有争议性的话题，组织学生进行讨

论，鼓励他们用汉语进行自由表达，并提供必要的词汇和语法支持。

听-说训练：教师可以播放一些与教材内容相关的录音，让学生进

行听力理解，并在听完后进行口语练习，提高学生的听说能力。

5.口语训练形式与实践

高级汉语口语教学要注重实践和训练，让学生在真实的情境中运

用所学知识。教师可以设计一些口语训练活动，并根据学生的需求和

兴趣进行调整。例如：

实地考察：教师可以组织学生外出实地考察，让他们用汉语进行-

导游或购物等真实场景下的口语实践。

视频录制：教师可以要求学生录制一段用汉语进行自我介绍或讲-

解的视频，以提升他们的口语表达和自信心。

四、教学评估

高级汉语口语教学的评估主要通过口语表达能力的提升和学生对口

语学习的积极参与来进行。教师可以通过听力测试、口头问答、口语

训练中的实际表现等方式进行评估，并给予针对性的反馈和指导。

五、教学延伸

为了进一步提升学生的口语能力，教师可以推荐一些与口语有关的

学习资源、网络课程或学习社群，鼓励学生在课外进行口语实践和交

流，并给予必要的指导和支持。

决定拿下高级汉语口语的学生都具备一定的汉语基础，因此，在教

学过程中教师可以更多地引导学生自主学习和合作学习，提供更多的

讨论、训练和实践机会，以激发学生的学习动力和提高口语表达能力。

通过充分的沟通和互动，学生将能够在口语交际中更加自如地运用汉

语，提高他们的交际能力和跨文化沟通能力。

以上是一个针对高级汉语口语教学的教案，通过合理的目标设定、

教材选择与使用、教学方法与技巧、口语训练形式与实践等环节，旨

在提高学生的口语表达能力和交际能力，培养他们的自主学习和合作

学习的能力。希望这个教案能够对您的口语教学提供一定的指导和参

考。