高校汉语言文学教学中传承中华优秀传统文化的策略研究.pdfVIP

高校汉语言文学教学中传承中华优秀传

统文化的策略研究

摘要：我国历史文化悠久，传统文化积淀深厚，在高校汉语言文学教学的过

程中，中华优秀传统文化的传承发展越来越受到重视。汉语言文学专业本身就是

弘扬传统文化的载体，有着显著的人文性，对于弘扬中华优秀传统文化责无旁贷。

就汉语言文学专业课程的教师而言，在教学过程中，需要拓展思维方式，创新教

育形式，深刻认识弘扬中华优秀传统文化的紧迫性，采取有效的措施和方法，在

保证教学质量的同时，弘扬中华优秀传统文化。本文就高校汉语言文学教学中传

承中华优秀传统文化的策略研究，以供参考。

关键词：汉语言文学；中华优秀传统文化；弘扬；切入点

引言

汉语是中华优秀传统文化的智慧结晶，拥有几千年的历史。如今，大学生作

为中国的脊梁，正处于三观形成的重要时期。因此高校不仅需要加大对中华优秀

传统文化的宣传力度，还要促进学生深入学习汉语言文学，不断提升学生的思想

素质。

1新媒体环境下高校汉语言文学教学呈现的新特点

第一，广泛共享。网络是新媒体时代中汉语言文学传播的主要载体，利用互

连的网络化体系，各类汉语语文教材可以实时、大规模地传播，极大程度地提高

课堂教学效率。引导学生根据自己的喜好在网络中挖掘更多学习资源，实现外延

知识学习，创建专属于自己的知识库，提高自主学习兴趣。第二，高可塑性。网

络资源是现代高校汉语言文学教学中不可或缺的一种教育资源，它既可以适应学

习者的自主学习需求，又可以适应教师的教学要求。教师可以按照课程的要求对

网络资源进行适当的编排和应用，提高汉语言文学课堂教学容量，为学生带来多

元化的学习体验。例如，在强化学生汉语言文学的口语练习能力时，教师可以从

网络中搜寻名家口语集锦作品，并储存在云空间中，以便在课堂上随时对学生进

行口语专门训练。第三，高交互性。如何营造良好的师生关系一直都是广大教师

关注的热门课题，新媒体的出现为教师提供了与学生交流的新途径，高校汉语言

文学教师可利用多样化的社交软件和学生展开互动和交流，不仅能有效提高学术

交流效率，还能及时了解学生的思想动态、当代大学生习惯应用的网络流行语、

学生的兴趣爱好等，方便教师能更加全面地了解学生，并对自己的教学理念、教

学方式、课堂互动策略等及时进行更新，帮助教师塑造良好形象，提高专业教师

的个人魅力，提高学生对汉语言文学学习的兴趣。

2在“汉语言文学”教学中弘扬中华优秀传统文化的策略

2.1完善师资队伍，打造良好教学环境

结合实际情况分析，不少高校在“汉语言文学”教学中，存在着教师传统文

化底蕴不足的情况，无法很好地满足弘扬中华优秀传统文化的现实需求。针对此

问题，高校应该加快完善教师队伍的建设工作，借助“汉语言文学”教学，提高

中华优秀传统文化弘扬与传承工作的实际效果。一是应该加强对现有教师的培训。

汉语言文学专业的教学本身具有长期性和复杂性的特点，不可能通过大批量更换

教师的方式来提高教师的整体素质。对此，高校需要重视对现有教师的培训工作，

通过专家讲座、交流学习等方式，提高教师的文化修养，确保其能够更加深入地

了解中华优秀传统文化，能够从不同角度去感受中华优秀传统文化的精髓要义。

二是应该强调教师信息素养的提高。在信息化背景下，“互联网+教育”的发展，

使得信息技术与网络资源在教育领域得到广泛应用。教师可以借助信息技术的优

势，提高汉语言文学专业教学在弘扬中华优秀传统文化方面的实效性；借助数据

挖掘的方式，从网络资源中提炼中华优秀传统文化的内涵和精髓；利用智能化技

术、VR技术等，打造出良好的教学环境，确保学生能够感受中华优秀传统文化的

魅力。

2.2树立文化尊重意识，丰富汉语言文学发展形态

在研究如何让学生通过学习汉语言文学专业课程传承中华优秀传统文化之前，

教师应引导学生形成对文化、政治、经济等相关内容的正确认知，要求学生在弘

扬中华优秀传统文化的过程中，树立文化尊重意识，重视中华优秀传统文化的传

承过程。如今，中国文化在全球占有重要的地位，这也让汉语言得到了有效传播，

世界上有很多地区都相继开设孔子学院，更多人接触到了中国文化。尽管如此，

中华优秀传统文化难免会与其他文化产生碰撞，这对学生而言是考验，这也要求

学生能够正确对待我国优秀传统文化和外来文化。总而言之，在开放的时代下，

教师应考虑到汉语言发展的平衡性问题，在保有自身的特征与稳定性的基础上，

让中华优秀传统文化得以传承。同时，汉语言文学专业是传承中华优秀传统文化

的重要专业，高校教师