高中历史（统编版）必修《中外历史纲要下册》知识点复习课件.pptx

;前言;全书概览;一、古代文明的产生与发展;,nb/cvgMZ從vZ了，nmh;二、古代文明的多元特点;（一）古代各国文明的多元表现：

3.南亚古印度文明：公元前3千纪文明诞生；公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家。

文明成就：

①形成种姓制度，贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。

②佛教创立，主张众生平等，冲击了种姓制度贵贱分明的等级体系。

③《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。

④创造了从1到9的数字,发明了“0”,提出了按位计值的方法。后由阿拉伯人传向欧洲，被称为阿拉伯数字。

4.南欧古希腊文明：前2850年产生克里特文明，前1600年迈锡尼文明；前800年，城邦兴起；前5世纪雅典民主政治达到高峰。

文明成就：

①典型特征:小国寡民,独立自治，公民直接参与国家管理（少数成年男性公民的民主，妇女、外邦人和奴隶被排斥）。

②主要城邦:斯巴达是少数人掌权的寡头政治。雅典是多数公民掌权的民主典型，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。

③文学:古希腊的神话、悲剧和喜剧等,是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。

④史学:希罗多德在西方被认为是“史学之父”,修昔底德成为政治史传统的奠基人

⑤哲学:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。

;问题探究：印度神话中用人体不同部位比喻不同种姓有何寓意？;（二）古代文明多元的原因：

1.主要原因：受生产力水平局限，各大文明区域范围有限

2.其他原因：受地理环境和交通条件影响，各大文明相对孤立、分散。还受历史传统、周边环境、思想文化、国家制度、经济类型、民族性格等方面的影响。;三、古代文明的扩展;四、古代文明的连接：古代世界性帝国;（三）罗马帝国（前27年～395～476年）：

1.概况：公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。征服意大利，向地中海地区扩张，征服从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，建立地跨欧亚非三洲的帝国。把整个地中海变成罗马的内海。帝国在1、2世纪保持了200年的和平与繁荣；3世纪陷??危机；395年分裂为东罗马和西罗马；476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭；1453年，东罗马帝国被奥斯曼土耳其帝国所灭亡。

2.统治方式：①实行帝制，大力发展奴隶制；地方实行行省制；②大力发展海外贸易；③4世纪末基督教成为国教；④罗马法的制定与发展。

3.罗马帝国扩张的影响：消极影响：给人民带来了巨大的灾难；

积极影响：扩大罗马帝国的疆域；维系了罗马帝国的统治，促进罗马帝国的强盛；促进罗马帝国奴隶制经济的发展；促进了东西方经济与文化之间的进一步交流与交融。

（四）古代世界三大帝国的相似点：

1.实行君主专制制度：建立帝制，厉行专制，国王（皇帝）集大权于一身

2.对外进行征服与扩张：都曾建立起地跨欧亚非三洲的大帝国（疆域辽阔）

3.地方行政制度：都推行行省制

4.传播文明：在对外征服与扩张过程中，各大帝国成为文明的推广者，都希望通过推行自身的文化制度巩固统治，如政治制度、法律制度、文学艺术和宗教信仰等。

5.措施加强控制：依靠官僚体系和军队、行省制度和修建道路等

6.帝国和帝制不可持久：随着生产力的发展和民族矛盾的加深，帝国不可避免地走向分裂、没落。;问题探究：中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。为什么古代世界的大国都要修建大通道?;五、古代文明的交流;六、中古时期的欧洲;（一）中古西欧封建社会：

2.中古后期西欧封建社会的新变化--王权、国家、城市、教会：

（1）王权的加强：在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源；葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量；为西欧民族国家的发展奠定了基础；有利于资本主义的兴起与发展。

（2）城市的兴起与市民自治：随着工商业复兴，城市兴起，市民阶层壮大，通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动的方式，城市赢得一定的自治权。在此过程中，国王和城市市民结盟，王权强化，民族国家发展，一定程度上促进国家统一；

（3）城市兴办大学，思想解放：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，打破教会对文化教育的垄断；促使大学兴起；培养了人才，有利于冲破封建思想枷锁；为文艺复兴和宗教改革思想解放创造条件。;（二）东欧的拜占庭与俄罗斯：

1.拜占庭帝国：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大的城市，成为沟通东西方的桥梁。

《罗马民法大全》，标志着罗马法体系最终完成，成为后来中西方法律的基础。

古希腊的哲学、数学、科学、文学在拜占庭得到了较好的保存，特别是希腊语的地位得到了恢复。

从基督教首先分离出的东正教思想由拜占庭得到固守和传播。

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