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《病梅馆记》教案
一、教学目标
1、了解龚自珍认识龚自珍反对束缚人才,追求个性解放的积极意义。
2.体会托物言志的写作手法。
3.掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。
二、教学重、难点
体会托物言志的写作手法,理解作者在文中所表达的感情。
三、教学方法:
讲授、点拨、讨论相结合方法
精
选
学四、教学用具:PPT课件
习
资
料
欢
迎
下
载
五、课时安排:2课时
六、教学步骤
第一课时
教学要点:1、了解龚自珍及其写作背景
精选名师优秀名师第1页,共10页
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2、把握文章第一段大意
教学过程:
一、导入设计:梅花自古以来就是纯洁、美好,有灵魂,有骨气的象征。梅花、菊花和荷花,被人们称
为花中的清品。这是因为菊傲霜,莲出淤泥而不染,梅则是百花凋残后斗雪而开。古代许多文人墨客都
喜欢梅,更喜欢咏梅,他们常把梅作为品格高洁的象征。
请同学们回忆我们所学过的与“梅”有关诗歌和词曲。
(预想学生回答:王安石《梅》,陆游《卜算子·咏梅》)
(PPT课件展示:王安石的《梅》“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来”;
陆游的《卜算子.咏梅》“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群
芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。”
毛泽东的《卜算子.咏梅》“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只
把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”)
这些诗句词句,都是赞梅咏梅,或是用梅寓意高尚的人格。但是,今天,我们要学习一篇关于梅的古代
散文,却不是如此,文章虽然是处处说梅,实则处处以梅喻人,以梅议政,通过写梅来曲折地抨击社会
精
选
学的黑暗,表达自己的政治理想——它就是龚自珍的《病梅馆记》。
习
资
料
欢
迎
下
载
(PPT课件展示:病梅馆记龚自珍)
二、作者简介:(学生在课文注释中找出,也可以参看《明师伴你行》第195页。师补充:)龚自珍(1792
——1841)号定庵,自瑟人,浙江仁和(杭州)人。
(PPT课件展示:龚自珍(1792~1841)浙江仁和(今杭州市)人。清代著名思想家、文学家。道光年间进
士,官至礼部主事。后辞职南归,卒于江苏丹阳云阳书院。
龚自珍是清代著名的思想家、文学家,是资产阶级改良主义的先驱者之一。其著述丰富,有散文三百
多
篇,诗词近八百首。作品收录于
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