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《乘法分配律》说课稿

一、说教材

《乘法分配律》是小学数学四年级下册西师版教材第二单元第22-23页的内

容。本课的教学时间为2课时，我说的是第一课时。这部分内容是在学生已经学

习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础

上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，同时也是学生以后进行简便计

算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。

二、说学生

四年级的学生活泼好动，认知能力已得到发展，知觉的有意性、记忆的目的

性正在逐步提高，思维方式正由具体形象思维向抽象逻辑思维发展。在以前的学

习中，就曾多次探索和发现数学中的一些规律，大多数学生已经具备一定的自主

学习能力，能够用语言完整地表达自己的发现，学习积极性高。

三、说教学目标

根据《课标》要求，结合教学内容的特点以及学生的实际情况，本节课我确

定教学目标如下（一）知识与技能目标：

1、让学生理解乘法分配律，并学会用字母表示乘法分配律。

2、会运用乘法分配律进行简单的简便运算。

（二）过程与方法目标：

让学生经历尝试、观察、思考、比较、交流等活动，自觉发现概括规律，培

养学生自主学习的能力和数学思维能力。

（三）情感态度与价值观目标：

使学生欣赏到数学运算的简洁美，体验乘法分配律的价值所在，从而提高学

习数学的兴趣和学习数学的主动性。

四、说教法与学法

说教法

根据本节课的教材内容和编排特点，按照学生的认知规律，采用自学讨论法

精

选进行教学，通过这种教法，引导学生积极参与问题的讨论，充分体现学生学习的

学

习

资主体性，教师教学的主导性。

料

欢说学法

迎

下

载采用学生自主学习，小组交流的方法，使学生成为学习的主人，切实提高课

堂教学效率，让学生在自主探究，交流互动的学习过程中获得新知并感受到数学

学习的成功、快乐。

五、说教学过程与设计意图

本课时的教学程序我是这样安排的：复习旧知；探究新知；巩固练习；全课

小结”共四个环节。

(一)、复习旧知。

师：孩子们，前面我们已经学习了关于乘法的哪些运算定律？用字母怎样表

示？

生：乘法交换律和乘法结合律……

精选名师优秀名师第1页，共4页

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本环节的设计意图：（设计这一环节是因为新旧知识之间是相互联系的，学

生的学习应该建立在已