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《乘法和连除的简便计算》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第29～31页内容。

学习目标：

1．知识与技能：引导学生在解决问题的过程中了解乘除混合应用题的数量关系，能

运用运算定律进行一些简便计算。

2．过程与方法：通过交流，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运

用所学知识解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观：通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到

数学与生活的密切联系。

学习重点：根据解决的具体问题，选择运算定律进行简便计算方法。

学习难点：正确选择相应的简算方法使计算简便。

学习准备：课件等。

学习过程：

环节

教师活动学生活动设计意图

预设

1.我能很快地口算

25×4×6=7×8×125=4×7×25=

师：你是怎么计算的？怎样计算更简便？通过小

生：运用乘法交换律和结合律使计算更简便。练习唤醒学

师：几个数相乘，有时可以运用乘法交换律生已有的知

和结合律使计算更简便。识经验，并

2.我来试一试。由教师的评

25×2456×12528×25=价引出新的

一、

师：联系上题，你能想出办法很快地得到结课题，凸显

复习学生思考

精果吗？了本节课的

选导入

学

习师：那怎样计算更简便呢？学习内容。

资

料生1：25×20+25×4

欢让学生从知

迎

下生2：25×4×6

载识的经验和

生3：25×8×3心理各方面

……做好学习准

教师鼓励……备。

师：乘法中，有时可以利用拆分的方法把一

个因数拆分成几个因数，从而让计算更简便。