《吃西瓜》教学设计 .pdf

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北师大版小学数学《吃西瓜》教学设计

教学内容：

北师大版第六册第60页——61页的内容。

教学目标：

1、让孩子在具体的问题情境中，探索同分母分数（分母小于10）加

减法的计算方法，理解同分母分数加减法的意义。

2、通过学习，让孩子理解和掌握同分母分数（分母小于10）加减法

的计算方法，能正确计算同分母分数加减法。

3、通过合作、交流、动手操作培养孩子分析、推理、比较概括的能

力。

教学重难点：理解分数加减法的意义，掌握1减一个分数的计算方法。

教学准备：

课件、水彩笔，圆片。

精

选

学

习教学过程：

资

料

欢

迎

下一、创设情境，激趣导入

载

1、复习导入

(1)说一说下列分数的意义

13164

、、、、

47285

（2）比较分数的大小

341133

、、

884258

精选名师优秀名师第1页，共5页

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2、激趣导入

（1）师：孩子们，你们吃过西瓜吗？喜欢吃西瓜的孩子向老师笑一

笑。今天老师也给大家带来一个和西瓜有关的故事，大家想听吗？好，

请看课件：大熊和小熊是一对好兄弟，星期天的早晨，熊妈妈奖励他

们一个西瓜，他们把这个西瓜平均分成8块，大熊说：“我吃了3块”，

小熊说：“我吃了2块”，孩子们，你们知道大熊和小熊分别吃了这个

西瓜的几分之几吗？”（3/8、2/8）在这里2/8、3/8是什么意思，你是

怎样理解这两个分数的？

（2）根据情境图提问题

师：根据刚才的画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题

来考考大家？（师让孩子畅所欲言并筛选问题，可能出现）

它们一共吃了这个西瓜的几分之几？

大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

还剩下这个西瓜的几分之几？

精师：咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三

选

学

习

资

料个问题。（板书：吃西瓜）

欢

迎

下

载

二、动脑动手，探索算理

1、解决问题一

师：先来看，它们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？谁会列算式？能

说说式子等于多少吗？（让孩子猜想，可能出现