《将相和》教学课件（第二课时） (1).pptxVIP

6将相和;廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢？下面我们继续研究课文。;一、默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？;语言：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，……如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”

;语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”;;您要强逼我，我就和玉同归于尽。;小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。;那么，在渑池之会上，蔺相如又是怎样再立大功，被封为上卿的呢？我们继续往下学习。;二、默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？;语言：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”;思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？;秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？;小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。;蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是怎样解决的呢？;三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。;;找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？;;“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”;想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？;讨论：“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就因为有我们两个人在。”这句话说得对吗？文中什么地方可以证明？;找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？;;廉颇是很不服气，一肚子的不满意。试着把这种语气读出来。;说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。;本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。

好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。;请用典型事例的方法写一写你的老师。;想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？;通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？;思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？;总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。;;这个故事发生在_____时候，主要讲_________，_________，_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。;“史家之绝唱，无韵之离骚”

鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就。最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。;一、按要求写句子。;二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？;三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。