《搭石》教学课件1（第二课时） (1).pptxVIP

搭石

第二课时

;复习导入;自由朗读课文第2—4自然段。

搭石，构成了家乡的一道（）的风景？你是从哪些句子读出来的？把这些句子画出来。;精读课文;假设你现在就是这位大叔：您今年高寿啊？您这么急着赶路，一定有什么急事吧？我看到您刚才已经从搭石上过去了，怎么又回来了呢？我还发现您在这块搭石上踏了几个来回，您这是——;看见上了年岁的老人如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？像我们这样大的孩子呢？;;这几句话描述了一个怎样的情景？;嗒嗒的声音，像轻快的音乐。

清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。;如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。;你从这段话中感受到了什么？;理所当然;假如遇到孩子来走搭石，大人总要__

___，人们把这看成理所当然的事。

如果遇到______，______总要______，人们把这看成理所当然的事。

______________，________________，人们把这看成理所当然的事。;总结全文;正像同学们说的那样，这普普通通的搭石联结着善良淳朴的乡情，就让我们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一个自然段。;生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹;小结：同学们，一排搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一排搭石，就是一段协调的舞，姿态婀娜；一排搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一排搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。这些美好的行为，在乡亲们的眼里，是那么的（），而在我们眼里，却构成了最美的风景，这就是《》。;板书设计