大班健康活动：小猴摘桃公开课教案教学设计课件资料.docVIP

?一、活动名称：大班健康活动：小猴摘桃公开课教案教学设计课件资料

二、活动目标：

1.了解小猴摘桃的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过模仿小猴摘桃的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

3.培养幼儿分享和合作的精神，提高幼儿的社会交往能力。

4.培养幼儿对健康活动的兴趣，增强幼儿的自信心和自主能力。

三、活动准备：

1.小猴摘桃的故事课件或图片

2.桃子玩具或图片

3.音乐CD《小猴摘桃》

4.宽敞的场地，足够的活动空间

四、活动过程：

1.热身活动（5分钟）

a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b.引导幼儿模仿小猴的动作，如跳、爬、摘等。

2.故事分享（5分钟）

a.教师向幼儿讲述《小猴摘桃》的故事，引导幼儿关注故事情节和小猴的动作。

b.邀请幼儿分享自己对故事的感受和看法。

3.摘桃游戏（10分钟）

a.教师设置一个模拟果园，将桃子玩具或图片挂在树上。

b.引导幼儿扮演小猴，模仿故事中小猴摘桃的动作，一起去摘桃子。

c.鼓励幼儿互相帮助，共同完成摘桃任务。

4.音乐活动（5分钟）

a.教师播放音乐《小猴摘桃》，引导幼儿跟随音乐节奏做相应的动作。

b.邀请幼儿展示自己的舞蹈才华，一起欢度愉快的时光。

b.邀请幼儿分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2.观察幼儿在摘桃游戏中的合作精神和身体协调性，评价幼儿的运动能力。

3.收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。

4.综合评价幼儿在活动中的表现，给予积极的反馈和建议。

六、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的健康活动。

2.环境创设：在班级环境中布置小猴摘桃主题墙饰，引导幼儿关注和参与布置过程。

3.区域活动：在角色区设置小猴家、果园等场景，引导幼儿进行故事表演和角色扮演。

七、教学方法：

1.故事法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.游戏法：通过模拟游戏，让幼儿亲身体验和小猴一起摘桃的乐趣，发展幼儿的身体协调性和灵活性。

3.音乐法：运用音乐和舞蹈，激发幼儿的节奏感和舞蹈才华，提高幼儿的自信心和自主能力。

八、教学资源：

1.故事课件或图片：用于展示故事情节，引导幼儿关注故事内容。

2.桃子玩具或图片：用于模拟摘桃游戏，激发幼儿的参与兴趣。

3.音乐CD《小猴摘桃》：用于音乐活动，营造愉快的活动氛围。

4.视频资料：关于小猴摘桃的故事，用于家园共育，让家长了解活动内容。

九、教学反思：

1.教师在活动中的引导和示范是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和参与程度。

2.活动安排是否合理，时间分配是否恰当，以确保幼儿能够充分参与和享受活动。

3.教师是否能够关注到每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，促进幼儿的自信心和自主能力。

十、教学计划：

1.活动名称：大班健康活动：小猴摘桃公开课教案教学设计课件资料

2.活动时间：2024年x月x日

3.活动地点：幼儿园大班教室

4.教学对象：幼儿园大班幼儿

5.教学内容：故事分享、摘桃游戏、音乐活动、活动延伸、教学方法、教学资源、教学反思、教学计划

重点和难点解析：

一、活动名称：在活动名称中，应明确指出这是关于“健康活动”的教学设计，而“小猴摘桃”只是活动的载体。确保教师在教学过程中，能够围绕健康主题进行引导。

二、活动目标：重点关注幼儿的倾听和表达能力、身体协调性和灵活性、分享和合作精神以及自信心的培养。教师在设计活动时，需确保每个环节都能对应至少一个目标，并评估幼儿在活动中的表现。

三、活动准备：检查所准备的教具和材料是否能吸引幼儿的注意力，并确保它们与活动目标相关联。例如，桃子玩具或图片应能激发幼儿对摘桃动作的兴趣。

四、活动过程：这一环节详细描述了活动的步骤，重点关注活动的连贯性和逻辑性。教师需要确保活动流程顺畅，每个环节都能自然过渡，并密切观察幼儿的反应和参与度。

六、活动延伸：这一环节强调了家园共育的重要性。教师需确保与家长的沟通有效，并能根据幼儿在家的表现进行相应的教学调整。

七、教学方法：检查所选教学方法是否能有效促进幼儿的学习。例如，故事法是否能帮助幼儿更好地理解故事情节，游戏法是否能提高幼儿的身体协调性。

八、教学资源：确保所选资源与活动目标和内容紧密相关，并能激发幼儿的兴趣。例如，音乐CD《小猴摘桃》是否能吸引幼儿参与音乐活动。

九、教学反思：这一环节是教师专业成长的关键，需确保教师能够针对教学过程进行深入反思，以提高教学质量。

十、教学计划：确保教学计划能够实际操作，并且时间安排合理。教师需要有足够的准备时间