幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思.docVIP

幼儿园小班主题教案《我们生气的时候》含反思.doc

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?一、教案基本信息

教案主题:《我们生气的时候》

适用年级:幼儿园小班

教学目标:

1.让幼儿了解生气的情绪,认识到生气是一种正常的情绪反应。

2.培养幼儿学会用适当的方式表达和管理自己的情绪。

3.引导幼儿尊重他人,学会与他人和谐相处。

教学重点:

1.帮助幼儿认识生气的情绪。

2.教会幼儿表达和管理生气的情绪。

教学难点:

1.引导幼儿学会在生气的时候保持冷静。

2.培养幼儿尊重他人,和谐相处的意识。

二、教学准备

1.课件:生气的表情图片、相关故事动画等。

2.教具:情绪卡片、心情日记本等。

3.活动材料:画纸、彩笔、贴纸等。

三、教学过程

1.导入:通过播放故事动画,引导幼儿了解生气的情绪。

2.讨论:展示生气的表情图片,让幼儿分享自己生气的经历,了解生气是一种正常的情绪反应。

3.活动一:情绪卡片游戏。幼儿抽取情绪卡片,扮演卡片中的角色,表达生气的情绪,并尝试找到解决问题的方法。

4.活动二:心情日记。让幼儿用彩笔在画纸上画出自己生气时的样子,鼓励他们用文字或图画记录下生气的情绪和解决方法。

四、作业:

1.家长协助幼儿完成心情日记,记录下生气的情绪和解决方法。

2.家长引导幼儿在生气的时候,尝试用深呼吸、数数等方法保持冷静。

五、教学反思

本次教学活动通过讨论、游戏和绘画等方式,让幼儿了解生气的情绪,学会表达和管理自己的情绪。在活动过程中,幼儿积极参与,表现出浓厚的兴趣。但在引导幼儿学会在生气的时候保持冷静方面,还需要加强家长的配合,共同培养幼儿的情绪管理能力。在今后的教学中,可以尝试引入更多实用的情绪管理方法,如情绪疏散、换位思考等,以提高幼儿的情绪调节能力。注重家园合作,让家长了解幼儿园的教学内容,共同关注幼儿的成长。

六、教学延伸活动

1.区角活动:设置情绪管理区角,提供相关的书籍、玩具等材料,让幼儿在区角活动中自主探索情绪管理的方法。

2.主题班会:开展以“我们生气的时候”为主题的班会,让幼儿分享自己在家庭、园所中的生气经历,交流情绪管理的方法。

3.家庭作业:家长引导幼儿在家庭生活中,观察家庭成员生气的情绪,尝试运用学到的情绪管理方法,记录在心情日记中。

七、教学评价

1.课堂参与度:观察幼儿在课堂活动中的参与程度,了解他们对生气情绪的认识和表达。

2.情绪管理能力:通过家庭作业、区角活动等途径,了解幼儿在实际生活中运用情绪管理方法的情况。

3.家园反馈:家长通过电话、等方式,反馈幼儿在家庭中的情绪表现和变化。

八、教学建议

1.针对不同性格的幼儿,因材施教,引导他们学会适当的情绪表达方式。

2.注重家园合作,让家长了解幼儿园的教学目标,共同关注幼儿的情绪管理能力。

3.定期进行教学评价,了解幼儿在情绪管理方面的进步,及时调整教学方法。

九、教学资源

1.故事动画:关于情绪管理的卡通动画,用于引导幼儿了解生气情绪。

2.情绪卡片:展示不同情绪的卡片,用于游戏和教学活动。

3.心情日记本:记录幼儿生气情绪和解决方法的本子。

4.相关书籍:介绍情绪管理、心理健康等方面的书籍,供幼儿阅读。

十、教学反思

通过本次教学活动,幼儿对生气情绪有了更深入的了解,学会了表达和管理自己的情绪。在教学过程中,教师应关注幼儿的情感体验,引导他们学会在生气的时候保持冷静。加强家园合作,让家长关注幼儿的情绪管理能力,共同培养幼儿的健康心理。在今后的教学中,可以尝试引入更多实用的情绪管理方法,如情绪疏散、换位思考等,以提高幼儿的情绪调节能力。注重培养幼儿的沟通能力,让他们学会尊重他人,和谐相处。

重点和难点解析

一、教学过程

1.讨论环节:在这个环节中,幼儿分享自己生气的经历,了解生气是一种正常的情绪反应。重点关注幼儿是否能够大胆地表达自己的感受,并倾听他人的经历。

2.活动一:情绪卡片游戏。幼儿抽取情绪卡片,扮演卡片中的角色,表达生气的情绪,并尝试找到解决问题的方法。难点在于幼儿是否能够理解卡片中的情绪,并能够运用到实际生活中。

3.活动二:心情日记。让幼儿用彩笔在画纸上画出自己生气时的样子,鼓励他们用文字或图画记录下生气的情绪和解决方法。重点关注幼儿是否能够通过绘画表达自己的情绪,并能够思考解决问题的方法。

二、教学延伸活动

1.区角活动:设置情绪管理区角,提供相关的书籍、玩具等材料,让幼儿在区角活动中自主探索情绪管理的方法。重点关注幼儿是否能够在区角活动中独立地探索和尝试。

2.主题班会:开展以“我们生气的时候”为主题的班会,让幼儿分享自己在家庭、园所中的生气经历,交流情绪管理的方法。难点在于幼儿是否能够在新环境中表达自己的感受,并倾听他人的经验。

3.家庭作业:家长引导幼儿在家庭生活中,观察家庭成员生气的情绪,尝试运用学到的情绪管理方法,记录在心情日记中。

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