高校少数民族学生学习与发展状况调查报告——以江苏A大学为例.pdfVIP

高校少数民族学生学习与发展状况调查报告——以江苏A

大学为例

引言

高等教育是现代化社会中实现个人发展和国家进步的关键性基

础。少数民族学生在这个高度赛博化的学习环境中往往面临着各种

差异性问题，如再教育障碍、学业压力、文化冲突、社交困难等。

尤其在中国的多民族社会中，民族问题凸显，少数民族学生的学习

与发展状况成为高校管理、研究和政策制定的重要课题。本文选取

江苏A大学的少数民族学生群体进行研究，旨在探讨其学习和成长

的情况，为建立多元共融的多民族教育环境提供一定的参考。

一、研究背景及意义

中国是一个多民族的大国，有56个民族，分别分布在全国的

31个省、自治区、直辖市中。根据第六次人口普查数据显示，我国

现有少数民族人口占总人口的8.49%。高等教育的普及既是国民教

育的重要组成部分，也体现着民族平等和多元式的社会发展。我国

高等教育自上世纪八十年代以来得到快速发展和全面推广，但是在

学生队伍方面民族差异还是十分显著，给高校的管理、教学和服务

工作带来了新的挑战。

少数民族学生在高校的学习过程中，遇到的问题多样且严重，

比如语言交流障碍、倾向于专业不匹配、文化差异、教育经验、心

理压力、自我价值体系的转变等。研究少数民族学生的学习和发展

状况，既有助于把握他们的现状和需求，改善他们的教育体验，消

除其多方面的困难，同时也对于优化高校教育管理和人才供给结构

具有着十分重要的意义。

江苏A大学是江苏省人民政府和教育部共建高水平大学。该校

地处南京市江宁区，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，现有50个

学科专业，其中包括56个少数民族本科生的专业。该校拥有的少数

民族学生群体在民族多样性和学科门类、地区分布方面具有代表性，

研究该校学生的学习和发展情况，不仅可以反映中国高校少数民族

学生的整体性状况，同时也可以突出本地区和本校的特征，对于改

善少数民族学生的教育质量和教育公平也具有较强指导性。

二、研究现状和研究方法

目前，对于高校少数民族学生的研究主要分为两种方法：一种

是针对大样本的全国性调查，通过问卷调查、实地访谈等方式获取

大量数据，分析少数民族学生在综合教育水平、学科选择、就业前

景、文化特点等方面的问题。另一种是选取某个地区或者某一所高

校的少数民族学生群体进行研究，通过深入学生群体了解学生的就

学情况、生活状况等，更为具体、详细地分析学生相对于主流学生

的特殊问题。

本研究选取了江苏A大学的少数民族学生群体进行研究。采用

问卷调查的方式，其中包括问卷调查、学生档案数据分析和研究报

告撰写等多种研究方法。

三、研究结果

A大学的少数民族学生总数为3591人，其中男生1864人，女

生1727人；汉族学生为2422人，少数民族学生为1169人，少数民

族生占总人数的32.57%。按照民族分类，维吾尔族是最大的族群，

多达935人，少数民族学生的文化程度大致各不相同，共有130位

博士研究生、340名硕士研究生、242名专科生、478名本科生以及

974名预科生。他们主要分布在工科、农科、理管类等领域，其中，

软件工程、机械制造、医学、金融等专业是他们比较集中的选修课

程。

1.学术水平

少数民族的学习成绩在多数专业和学科的水平和平均成绩上都

要低于汉族学生。其中，机械库设计专业的71%的少数民族学生的

学业成绩不及格，维吾尔族学生的学习成绩普遍比其他族群低，平

均分数为55分。这一差距主要反映了他们在学术方面的帮助不足，

文化认同感和交流障碍的影响，也暴露了高校缺乏针对多样性教育

的解决方案的事实，因此研究更新的跨文化学习方法和有效的教学

渠道将是改善学术表现的关键策略。

2.就业前景

随着我国的各种产业的不断发展和多元化，少数民族学生所面

对的就业形势和机遇也愈发复杂。调查反映，少数民族学生的就业

率仍然相对较低，仅为汉族学生的76%。受访者认为，缺少职业经

验、相对低的学习成绩、信息获取的不足和少数民族特有的文化权

重等都是造成这种结果的原因。应加强实习、校企合作以及更加开

放、多元化的就业渠道是缩小就业差距的必要措施。

3.心理健康问题

由于缺乏符合他们文化认同和身份认同的学习环境，少数民族

学生在高校教育中普遍存在着更多的心理问题，包括焦虑、孤独、