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我国护理本科生考研现况分析

本文旨在探讨我国护理不良事件报告的现况及影响因素。调查表明，

护理不良事件的报告仍存在不足，同时报告情况在不同地区和不同医

疗机构之间存在差异。本文将对这些现象进行深入分析，并提出相应

的建议。

护理不良事件是指在护理过程中发生的，无法预计或控制的意外事件，

如病人跌倒、药物错误、设备故障等。这些事件的发生，可能会给病

人带来额外的痛苦，也可能会影响医疗效果和质量。因此，对于护理

不良事件的报告和管理，是医疗质量管理的重要一环。

近年来，我国护理不良事件报告的数量呈上升趋势，但总体报告情况

仍不理想。一方面，部分医护人员对护理不良事件的认识和重视程度

不够，导致事件发生后未能及时报告；另一方面，部分医疗机构对护

理不良事件的报告制度不够完善，医护人员对如何报告也不够清楚。

医护人员意识不足：部分医护人员对护理不良事件的认识不足，未能

充分认识到及时报告的重要性，因此在事件发生后往往选择隐瞒或忽

略。

报告制度不完善：部分医疗机构对护理不良事件的报告制度不够完善，

导致医护人员在报告过程中存在困惑和困难。部分医疗机构对护理不

良事件的处理方式也不够透明，使得医护人员对报告的结果持怀疑态

度。

缺乏有效激励机制：部分医疗机构缺乏有效的激励机制，医护人员在

报告护理不良事件时得不到足够的支持和鼓励，因此不愿意报告。

加强医护人员培训：医疗机构应加强对医护人员的培训，提高他们对

护理不良事件的认识和重视程度，以促进他们积极报告。

完善报告制度：医疗机构应完善护理不良事件的报告制度，明确报告

流程和责任人，并提供便捷的报告渠道，以方便医护人员及时上报。

建立有效的激励机制：医疗机构应建立有效的激励机制，鼓励医护人

员积极报告护理不良事件。例如可以给予一定的奖励或者荣誉，以提

高医护人员的积极性。

加强地区间交流与合作：不同地区的医疗机构在护理不良事件报告方

面可能存在差异，因此应加强地区间的交流与合作，分享经验和教训，

以促进共同进步。

我国护理不良事件报告现况存在不足之处，需要加强医护人员的培训、

完善报告制度和建立有效的激励机制等多方面措施来改善现状。还应

加强地区间的交流与合作，以促进护理不良事件报告和管理水平的整

体提升。

随着医疗技术的不断发展和人们健康意识的提高，护理工作在医疗卫

生事业中发挥着越来越重要的作用。护理本科生作为未来护理事业的

中坚力量，其护理执业意愿对于推动护理专业的发展具有积极的意义。

临床实习是护理本科生教育中不可或缺的环节，也是培养学生实际操

作技能和职业素质的重要途径。然而，实习前后学生的护理执业意愿

可能发生变化，因此，对护理本科生临床实习前后的护理执业意愿进

行调查研究具有重要的现实意义。

本研究采用问卷调查的方法，以某医学院校护理本科专业的500名学

生为研究对象。问卷包括学生基本信息、临床实习前后护理执业意愿

及相关影响因素等内容。采用SPSS0进行数据录入和分析，运用描

述性统计、t检验、方差分析以及多元线性回归等方法对数据进行处

理和分析。

调查结果显示，临床实习前有80%的护理本科生表示愿意从事护理行

业，但实习结束后这个比例下降到60%。实习前后的护生在执业意愿

上的差异具有统计学意义（P05）。

（1）个人因素：调查发现，性格内向、不善于沟通的学生以及对于

护理工作不喜欢或不了解的学生，其护理执业意愿相对较低。部分学

生对于护理工作的艰辛和压力持有一定程度的担忧，这也是影响其执

业意愿的一个重要因素。

（2）职业认知因素：临床实习对于护生了解护理职业、提高职业认

同感具有积极作用。然而，部分护生在实习过程中对于护理工作的繁

重、紧张以及医患关系的处理等问题产生一定的困惑和担忧，从而影

响其护理执业意愿。

（3）家庭与社会因素：家庭的支持与期望，以及社会对于护理专业

的认可度和重视程度也是影响护生护理执业意愿的重要因素。

本研究发现，护理本科生临床实习前后在护理执业意愿方面存在一定

的变化，其中个人因素、职业认知因素、家庭与社会因素是影响其执

业意愿的主要因素。因此，针对以上因素提出以下建议：

加强个性化培养：学校和家庭应学生的个性特征和心理需求，提供个

性化的指导和支持，帮助学生正确认识自己的优势和不足，从而更好

地适应护理职业。

提高职业认知教育：学校应加强职业认知教育，让学生充分了解护理

专业的特点和发展趋势，同时加强临床实践环节，提高学生的实际操

作能力和职业认同感。

加强家庭和社会支持：家庭和社会应给予护理专业更多的支持和，提

高护