浙教版（2023）五上 第3课 流程图描述算法 教案4.docx

浙教版（2023）五上第3课流程图描述算法教案4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版（2023）五上第3课流程图描述算法教案4

教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版（2023）五年级上册第3课“流程图描述算法”。本章节主要介绍了流程图的基本概念、特点和绘制方法。通过本节课的学习，学生能够理解流程图在描述算法过程中的作用，掌握流程图的基本符号和绘制技巧，并能够利用流程图来描述简单的算法。

具体内容包括：

1.流程图的基本概念：介绍流程图的定义、作用和特点。

2.流程图的符号：讲解流程图中常用的符号及其含义，如开始符号、结束符号、操作符号等。

3.流程图的绘制方法：教授如何绘制流程图，包括图标的选用、线路的连接和逻辑关系的表达等。

4.流程图在算法描述中的应用：通过实例分析，让学生学会利用流程图来描述算法，并能够对算法进行分析和优化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维：通过学习流程图的基本概念和绘制方法，培养学生运用逻辑思维来分析和解决问题的能力。

2.信息素养：使学生能够理解并运用流程图这种工具来描述算法，提高他们的信息处理能力。

3.创新与实践：通过绘制流程图，培养学生的创新意识和实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

4.团队协作：在小组合作完成流程图绘制的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作知识和简单的编程概念，如变量、循环和条件语句等。此外，学生应该具备一定的图形绘制能力，如使用画图软件进行简单的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对五年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践和动手操作来学习，对于小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习流程图的概念和绘制方法时，学生可能会对流程图的符号和逻辑关系表示较为困惑。此外，在实际绘制流程图时，学生可能会遇到难以表达算法逻辑和线路连接不清晰的问题。此外，部分学生可能对绘图软件的使用不够熟悉，会影响到他们的学习进度。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、绘图软件（如MicrosoftVisio、Lucidchart等）。

2.课程平台：课堂教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：教学PPT、流程图模板、相关视频教程、在线编程练习平台（如Code.org、Scratch等）。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、案例分析、实践操作、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕流程图的基本概念和绘制方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解流程图的基本概念和绘制方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解流程图的基本概念和绘制方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示流程图在描述算法过程中的作用，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解流程图的基本符号、绘制方法和逻辑关系表示，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际案例中应用流程图描述算法，解决实际问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用流程图描述算法，解决实际问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流程图的基本概念和绘制方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实际案例中