物理实验教学策略研究市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

物理试验

教学策略研究;发觉新事物和探索新规律

验证理论

测定常数

推广应用;

第一物理试验教学概述

科学试验与教学试验比较;物理试验在物理教学中作用

1、激发学生兴趣和求知欲

2、创设有效学习环境、促进学生对知识掌握

3、训练学生科学方法

4、培养学生各种能力

5、培养学生科学态度和情感;物理试验教学主要任务

1.获取和巩固物理学理论知识，学会测量一些物理量。

2.学会使用基本物理仪器。

3.明确进行物理试验普通规范。

4.能按要求正确完成试验操作，分析和处理所得试验数据。

5.学习操作物理试验仪器、观察物理现象基本技能、技巧。

6.学习和初步利用误差理论。

7.明了观察和试验伎俩研究物理现象基本程序。

8.培养学生在物理试验中观察、思维和操作能力。

9.使学生端正试验态度，养成良好习惯，培养探索精神。

10.使学生感受学习物理乐趣，激发求知欲和动手操作兴趣。;第二、学生分组试验教学策略研究

学生分组物理试验，是指教师依据课程标准，有计划地设计试验内容、系统地训练学生试验技能和习惯教学方式。分组试验中，学生在教师指导下，独立完成试验操作，处理试验数据，得出试验结论。学生分组试验是培养学生试验能力和科学态度主要路径，也是发展学生创造思维和进行科研启蒙教育主要路径。;以验证已学过物理规律为主要目标试验。如牛顿第二定律验证等。;（1）试验要确保安全性，无人身危险，操作不宜过繁。要尽可能降低和控制干扰原因。仪器要比较牢靠。设计试验时应注意让基本仪器在不一样试验中重复出现，增加学生练习机会。

（2）要求学生在试验前明确试验目标、原理及现象发生大约情况，试验结束后，要求写出试验汇报。

（3）引导学生了解观察内容真实性，勉励学生发觉和分析意外现象及异常情况所发生原因。

（4）重视引导学生从观察直接兴趣转入操作兴趣，进而经过研究试验和分析试验体会物理本身规律。;一、以教师设计为主探究性试验策略

在试验教学中，为了引导学生探索、发觉物理规律，获取新物理知识，由教师提出或在教师引导???由学生提出问题，设定好试验方案，让学生自己动手，经过一系列观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主探究性试验策略

在试验教学中，为了引导学生探索、发觉物理规律，获取新物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好试验方案，让学生自己动手，经过一系列观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主探究性试验策略

在试验教学中，为了引导学生探索、发觉物理规律，获取新物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好试验方案，让学生自己动手，经过一系列观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;一、以教师设计为主探究性试验策略

在试验教学中，为了引导学生探索、发觉物理规律，获取新物理知识，由教师提出或在教师引导下由学生提出问题，设定好试验方案，让学生自己动手，经过一系列观察测量活动去探索研究，从而归纳总结，得出结论。;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;提出问题

猜测与假设

设计试验

搜集证据

分析与结论

;二、以学生设计为主探究性试验策略

在课堂教学中，由教师或学生提出问题，让学生自行制订试验计划，设计试验方案，选择试验器材，动手操作，搜集并处理数据，深入归纳得出结论试验。;以学生设计为主探究试验应该注意以下几点：;以学生设计为主探究试验应该注意以下几点：;以学生设计为主探究试验应该注意以下几点：;以学生设计为主探究试验应该注意以下几点：;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;第三物理演示试验教学策略研究;一、课堂演示试验教学设计基本程序;二、演示-观察-解释（DOE）策略;DOE实施过程中注意事项;三、主体探究性教学策略;探究演示试验教学策略;探究

演示

试验;四、预测-观察-解释（POE）策略;

第四节试验研究及其教学实施

一、试验研究基本方法

1、明确试验目标、内容和要求；

2、认真研究试验原理；

3、确定试验关键；

4、对试验装置、器材和试验条件提出要求并进行选择

5、明确操作关键点和注意事项。;二、试验教学实施;例：静摩擦力演示;;