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部编版一年级下册语文复习计划
一、指导思想：
充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实
有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础
上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、
差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。
二、复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、
韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习巩固大写字母，会用音序查字法查字。
3、复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表（二）》
中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。
4、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进
一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和
良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
5、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字
口头或书面组词。
6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，
培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
7、会正确背诵指定的课文。
8、认识句子，能正确的抄写或听写句子。
9、学习写自己想说的话，培养写话的兴趣。
三、复习内容及重点：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基
本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相
应的词语。
4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课
外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学
生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复
习阶段。
五、培优补差措施：
1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优
等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优
组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机
制。
2、注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情
况，以便及时矫正或查漏补缺。
六、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
七、注意事项：
1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”
中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训
练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生
每次复习都有所得。
2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变
序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效
果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探
究的精神。
3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之
间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭
借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。
八、分块复习内容
复习内容及课时安排复习内容：(共16课时)
（一）汉语拼音(3课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、
韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
（二）字词(3课时)
1、复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表
（二）》中的200个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习
本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或
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