《不自由_毋宁死》集体备课教案 .pdf

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板浦高级中学高一年级语文《必修四》导学案（教师版）

课题：《不自由，毋宁死》时间班级姓名

一、基础知识积累：

1.给下列加点的字注音。

缄口不语()桎梏()缴械()镣铐()迄今()

．．．．．．．

轻侮()毋宁()拙劣()褐色()铸就()

．．．．．

祈求()赋予()缄口()拯救()轻蔑()

．．．．．

铿锵()缥缈()沉湎()束缚()

．．．．．．．

答案：jiānzhìgùjiǎoliàokàoqìwǔwúzhuōhèzhùqíyǔ

jiānzhěngmièkēngqiāngpiāomiǎomiǎnshùfù

2.了解演讲稿的有关常识，在横线上填空。

演讲稿也叫＿＿＿＿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。

演讲稿具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等作用，它可以把演讲者的观点、

主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿最

基本的特点是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

答案：演说辞宣传鼓动教育欣赏针对性可讲性鼓动性

二、课文探究导引：

1．快速浏览课文，简要归纳每一小节大意。

提示：①阐述“我”为什么要发表演讲：并非对各位不敬，在论及事关国家存亡的重大问题

时，不能缄口沉默。②论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我们应持的态度。③

论述依据历史事实和现实状况，我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我们的唯一出

路只有诉诸武力。④阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。⑤

表达“不自由，毋宁死”的主张。

2、这次演讲的场合，演讲的对象，演讲的目的分别是什么？

提示：这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，演讲的目的是让人们

丢掉幻想，准备战斗。

3、亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点，使用大量的表现手法，

强化了听觉效果。这篇演讲稿语言上有什么特色？举两个以上的例子分析一下。

提示：①排比：可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人

家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。——强调形势的紧迫。

精假如我们想得到自由……假如我们……假如我们……那么我们必须战斗！我再重复

选

学

习一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！——一系列的排比

资

料句和重复句，作者“诉诸武力”的思想和理