《除法的竖式写法》教案 .pdf

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《除法的竖式写法》教学设计

童玲合川太和小学

教学内容：西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课

堂活动。

教学目标：

知识与技能：

1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。

2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。

3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。

过程与方法：让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识

的过程，培养学生的表达能力和思维能力。

情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，并从中体会探

究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。

教学重点：掌握除法竖式的写法。

教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数

精

选

学

习与商的积。

资

料

欢

迎

下教学具准备：课件、计算练习卡。

载

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：今天老师为大家带来了一些礼物——塑料花。我将会送

给上课最认真的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到

3个花瓶里，装扮一下我们的教室。哪位小朋友能帮帮我呢？

二、合作学习，探究新知

精选名师优秀名师第1页，共4页

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（一）教学例1（出示例1主题图）

1、教师引导列式。

师：你会列式吗？

学生思考后列式：12÷3=4（枝）

师：在这个除法算式中12叫做什么？表示什么？

生1：被除数，表示一共有12枝花。

师：3叫做什么？又表示什么呢？

生2：除数，表示平均分成3份。

师：这个4枝呢？

生3：商，表示每份有4枝。

2.除法竖式教学。

师：同学们说得很好，除法算式还可以写成竖式，你们会列

竖式吗？自己先试一试。

学生自己试着写，教师巡视。

精（学生自主探究，大多数仿照加减乘法来写。一定要先表扬

选

学

习

资

料学生的探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一样”。）

欢

迎

下

载

边演示边讲述：12除以3的竖式是先写被除数