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13人物描写一组两茎灯草教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材篇目：《两茎灯草》

2.教学目标：通过阅读《两茎灯草》，使学生理解课文内容，掌握人物描写的方法，提高阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自读课文《两茎灯草》，理解课文大意，体会人物描写的方法。

3.课堂讲解：教师针对课文内容，讲解人物描写的方法和技巧，引导学生深入理解课文。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的典型人物描写，分享自己的学习心得。

5.课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学的人物描写方法进行练习。

6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行点评，总结本节课的学习内容。

四、课后作业

1.请学生根据所学的人物描写方法，写一篇关于身边熟悉人物的文章。

2.预习下节课的内容。

五、教学资源

1.课文《两茎灯草》

2.相关人物描写的例文

3.多媒体教学设备

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《两茎灯草》，使学生提升文学素养，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

2.思维能力：引导学生分析课文中的人物描写方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承：通过学习《两茎灯草》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.创新能力：鼓励学生运用所学的人物描写方法进行创作，培养学生的创新意识和创造力。

5.沟通协作：在小组讨论环节，培养学生的沟通协作能力，提高团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过人物描写的基本方法，对文学作品中的人物形象有一定的理解。同时，他们已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够分析课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常比较感兴趣，特别是那些富有情节和生动人物的故事。在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《两茎灯草》后，学生可能会对文中细腻的人物描写感到难以理解，特别是对一些复杂的人物情感和内心活动的描写。此外，学生可能在运用人物描写方法进行创作时遇到挑战，不知道如何将自己的想法生动地表达出来。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授人物描写的方法和技巧，讨论法用于促进学生对课文内容的理解和思考，任务驱动法用于激发学生的创造力和实践能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，通过扮演角色来体验角色的情感和行为，从而更深入地理解人物描写。

b.实验：学生通过实验来体验不同的人物描写方法，例如通过改变描写角度来感受不同的表达效果。

c.游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用人物描写方法，增加学习的趣味性，同时提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示课文内容、人物描写方法和技巧，以及相关的例文，以便学生更好地理解和掌握。

b.视频：播放一些与人物描写相关的视频，例如电影片段或动画短片，帮助学生更直观地理解人物描写的方法和效果。

c.在线工具：使用在线讨论工具，让学生在课堂上进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点。

d.任务单：设计任务单，让学生在课堂上完成相关的练习和任务，以巩固所学的人物描写方法。

e.评价表：使用评价表，让学生对自己的学习过程和成果进行评价，以便教师了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两茎灯草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对身边人物进行观察和描写的情况？”举例说明：大家可以想想，有没有曾经写过关于父母的生日祝福卡片，或者描述过班级里某个特别的朋友？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物描写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人物描写的基本概念。人物描写是通过对外貌、语言、动作、心理等方面进行细致的描绘，使读者对作品中的人物形象产生鲜明的印象。

2.案