高考语文备考作文《放弃与成功》议论性思辨分析.pdfVIP

高中语文备考—作文《放弃与成功》议论性思辨分析

剖白自我，探秘成功

一、学习目标

1.通过同学们剖白自我内心，探寻学生不敢回答问题的原因，启发学生敢于表达、学会倾听、

善待错误。

2.通过探究学生不愿回答问题的深层原因，启发学生思维，学会分解概念，使中心论点由大

化小、由虚化实。

“放弃与成功”作文的写作，强化学生写作时的扣题意识，掌握词句反复点题的方法。

二、学习过程

（1）情景设置，问题引入

师：同学们，今天我们上一节作文课，今天写作的话题是“放弃与成功”，请联系现实

与自我的情况，说一说，你会怎么写？

教室里鸦雀无声……

师：有没有同学踊跃举手回答的。

教室里继续静悄悄……同学们纷纷低下了头。

师：好，那既然大家都不愿意来回答这个问题。那我们接下来就来畅所欲言地讨论为什

么大家不愿意回答老师的提问。

（2）剖白内心，增设情境心理，分解概念

师：下面我请一位同学来回答一下，平时上课老师提问大家也不愿意回答，为什么呢？

预设情景1

生：我不敢举手回答，害怕自己回答的不对，惧怕同学们嘲笑我，这样太丢面子了。

师：为这个同学的诚实与真诚点赞。他勇敢的直视自己内心的真实想法，非常棒。那你

觉得这样好不好？

生：不好

师：那你觉得好的应该怎么做？

生：应该丢到这些想法，放弃掉所谓的面子、放弃掉自卑与懦弱，大胆地站出来。

师：对，放弃掉自卑与懦弱、勇敢举手，拿出战胜自我弱点的勇气，这就是一种成功。

生：我觉得还需要下大力气，夯实自己的基本功底，才能变得自信，从容。

教师小结：勇于放弃自卑与懦弱、敢于挑战自我、充实自己、丰盈自己，强大自己的内

心就是一种成功。我们这里已经成功解读了“放弃与成功”的一个方面。

预设情景2

生：我看其他同学不举手，我也不想举手。

师：这个学生是随波逐流者，你不回答，我也不回答。这样太缺乏自我意识、缺乏自身

的主见。这样的学生从不主张，渴望别人为自己做决定。这样好不好？不好，该如何做？

生：不好，我觉得应该放弃随波逐流的想法，重视自己内心的想法，减少外界对自己的

干扰，就像屈原一样，像陶渊明一样，遵循自我的内心，坚守自我。

师：说的太棒了，看来你已经认识了自己的问题。敢于正视自己的内心，坦荡放弃别人

对自己影响，不随波逐流，变得与众不同，这就是一种成功。

教师小结：勇于放弃别人对自我的干扰、敢于突破自我、变得与众不同就是一种成功。

我们这里已经成功解读了“放弃与成功”的另一个方面。

预设情景3：

生：其实我想举手，只不过犹豫不决，正打算我举手的时候，老师已经结束了。

师：这个学生属于犹豫不决型的，遇事总是举棋不定，瞻前顾后太多了，思来想去，机

会已经错过了，结果是后悔自己为什么不果断一些。

师：这样好不好?应该怎么做才好？

生：应该放弃掉犹豫不决，遇事当直觉告诉你，可行。就给自己一个机会，马上行动、

立即迈步。

师：很好，当你放弃犹豫不决，即刻行动时就是一种成功。

教师小结：勇敢放弃犹豫不决，行动力就是成功的秘诀，立即行动就是一种成功。我们

这里已经成功解读了“放弃与成功”的又一个方面。

预设情景4：

生：我太想要答对了，害怕自己答得跟老师得答案不一致了，太想回答得完美了，以至

于不敢举手回答了。

师：这个学生属于苛求完美型，太过于执着于标准答案了。遇事，不需要太过吹毛求疵，

要放弃贪多求大的想法，有自我独立见解就行。

生：我明白了，如果敢于放弃自我追求完美的想法，就可以走出新的天地。

教师小结：勇敢放弃追求完美的想法，接纳自身的不完美，即使失败了，也敢于从头再

来，敢于全部换牌，这也是一种成功。我们这里已经成功解读了“放弃与成功”的又一个方

面。

预设情景5

师：这个在睡觉的同学也来参与一下吧，上课时间你为什么在睡觉呢？

生:因为我昨天晚上熬夜了，现在太瞌睡了。我觉得现状学的也没有什么意思，我也跟

不上老师的进度了，索性就不学了。

师：这个学生属于躺平摆烂型。

师：对于这个学生来说，如果能改变熬夜的恶习，放弃消极的负面的情绪与心理，从

头再来，一点点进步，一点点努力，也是一种成功。

教师小结：放弃自我的舒适圈，让勤奋打败懒惰、让坚持打败脆弱；放弃自身