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A4-B9-C170.4学校培优转差工作计划

第一篇：a4-b9-c170.4学校培优转差工作计划培优转差工作计划

为了全面提高我校教育教学质量，促进学生全面发展，为社会建设培养更多德、智、体全面发展的建设人才，确保学校教育教学走上新台阶，特拟定如下差生转化计划：

一、成立培优转差领导小组

组长：熊必中

副组长：向景东

成员：各班班主任、科任教师

领导小组职责

a、组长负责组织召开差生转化专题会议，拟订转化计划，布置转化工作。

b、副组长负责差生转化的执行、总结、评比、考核、督促检查各种培优转差措施的落实情况。

c、各成员负责差生的具体转化工作，开展培优转差活动，做好培优转差情况及各种会议的记录和各种资料的收集、整理、归档。

二、差生转化目标

通过个科任老师的辅导，各班学生都能掌握基本知识和技能，优秀率达60%，差生各科成绩达60分以上为转化，转化率达90%。

三、差生转化措施

既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写结合。对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不妨从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏。，给学生架座桥、指条路，另外，教师要做到持之以恒。培优帮困工作是件极其繁重极其辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动；不能指望仅仅个别辅导两三次，，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优帮困工作当成经常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优帮困工作中去。“精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优帮困工作就真正落到了实处。

第二篇：培优辅差计划（4）四年级数学下册培优辅差计划

一、差生形成的原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍。学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍。缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯。学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓。有的家长长年在外打工，无人管束……使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

二、采取措施

１、引导学习困难学生正确认识自我；

２、培养良好的学习态度；

３、优化课堂教学的手段；

４、教育他们学会如何学习；

５、激发好奇心，引发求知欲；

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量；

７、提倡积极鼓励评价；

８、给予学生成功的机会。

三、培优辅差对象

1、培优对象：宫仁成刘启普金旭明成文雅金东升

2、辅差对象：贾俊超金美丽范德雨宫宋兵金淑婷

第三篇：一（4）班英语培优转差一（4）班英语培优辅差工作总结

一、学习基本情况分析：

本学期，我担任的是一（4）班的英语老师，这段时间我发现他们无论在学习程度和学习态度上，都有很大的差距。学生两极分化严重，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。所以在这段时间内，差生我则重于补差，优生则重于培优。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心