教科版科学六年级下册3.3《日食》 课件.pptxVIP

1、能使用简单的模型，对天文现象进行模拟实验研究，知道天体运行是有一定规律的。

2、能对日食现象的产生进行推理和解释，并对日食进行分类。

3、通过科学探究活动，体会科学学习中的求实、创新、质疑及协作精神。;探索;模拟日食;将月球纸片转到离地球纸片远近和左右略有不同的位置上，通过两个观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。;;实验中有没有看到日食现象？所有小组都一样吗？试着用自己的话来说说日食产生的原因。;;思考：;研讨;星辰的闪光，天体的运转，在无垠的宇宙中描绘出一幅壮丽的画卷。如果说嫦娥、夸父、后羿寄托着古人对于宇宙的向往，那么神舟、天宫、祝融号则实现了国人飞天逐梦的创举。叩问苍穹，探索不止,人类和祖国的未来需要我们来书写。同学，我们同行，加油！！！;;3、下面说法正确的是（）

A.日食每年都会发生

B.日食现象说明光是沿直线传播的

C.发生日食时，处于中间的是地球