2024年鲁教版七年级语文（下）第一单元第2课《诗两首》课件（45张PPT）》（共45张PPT）.pptxVIP

;假使我们不去打仗;学习目标;;这是诗人田间20世纪30年代后期写就的一首街头诗。（街头诗是抗战时期，在抗日民主根据地出现的短小精悍、紧密配合当时斗争，迅速发挥宣传作用的一种诗歌形式。也称传单诗、墙头诗。）当时，中国人民反抗日本法西斯侵略的战斗正如火如荼地展开，面对敌人的疯狂侵略和残酷杀戮的嚣张气焰，是投降还是反抗？田间的这首小诗旗帜鲜明地回答了这一问题，深刻地揭示了不奋起、不抗争、不战斗的严重后果。;1、给下列画线字注音。

刺刀（）骨头（）奴隶（）

2、解释下列词语。

奴隶：;;1.诗的开头“透过炮火，透过烟雾”，有何作用？

;2.《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象？他们分别有怎样的特点？

;3.诗人为什么会不由地想到妹妹的眼睛和妈妈的眼睛？

;4.诗歌的最后一节，有什么表达作用？

;;2、为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体？;;作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的结果：“敌人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们的骨头说：‘看，这是奴隶！’从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。;

4、假使我们不去打仗会有什么后果？;;小结;板书设计;课后作业;军帽底下的眼睛

胡昭;学习目标;;《军帽底下的眼睛》是诗人胡昭1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有着意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿者战士形象，而是以战斗生活为背景，着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。

;;;;;诗歌原文;诗歌原文;诗歌原文;本文刻画了哪两种人物形象？;内容研讨;2、《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象？他们分别有怎样的特点？;3、???诗人为什么会不由地想到妹妹的眼睛和妈妈的眼睛？;4、???诗歌的最后一节，有什么表达作用？;1、诗的开头“透过炮火，透过烟雾”，有何作用？

;2、《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象？他们分别有怎样的特点？;;文思

1234;;板书设计;练习;上述材料说明了什么问题？;谢谢！;