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案例信息系统的优势与局限性（设计：王爽、刘征）

1.教学目标

·通过案例分析，探究信息系统的发展趋势。

·通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。

·通过项目作品展示成果分享环节，培养学生批判性思维。

·通过了解信息系统的优势与局限性，增强辩证看待信息社会中一些事物的意识和能力。

2.教学对象分析

高一学生已经了解基于项目学习的课程，有良好的学习习惯，体会过科学探究的过程，

具有小组合作意识，所以能够在适当的提示和指导下，进行自主学习与探究，能够进行小组

合作学习。他们都具备了一般的概括能力和语言组织能力，能够表达自己的想法和问题解决

方案，能够在小组内进行头脑风暴，并且汇总小组的问题解决方案。他们具有项目学习的初

步经验，但是没有参与过系统项目的设计与实施，不熟悉项目学习的完整流程。具有一定的

独立性和表现欲，愿意公开展示创造的作品，分享自己的成果。

3.教学重点与难点

教学重点：了解信息系统的优势与局限性。

教学难点：通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。

4.教学方法与教学手段

采用讲授法、阅读学习法、小组合作探究法、实验探究法等，使用演示课件、学案、案

例、专家系统等多种资源。

5.教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

本项目主要学习形式教师是项目的发起

是小组合作探究。要合理者、组织者与引导者。项

组建学习小组，阅读项

组建项目学习小组。在学目一定是真实的、有用的，

目研修手册（具体手册

确定项目习过程中要通过畅谈、阅与学生的学习生活密切相

由教师设计，目录可以

读、上搜集资料、讨论、关，学习活动更接近于现

参考表2.2-4）。

记录、归纳整理等合作学实，并且具有一定的挑战

习，共同完成项目任务。性。

项目学习需要学生组

展示项目研修手册。活动1：项目准备成协作小组，以学习共同

展示表2.2-5（已附在组建好小组后，填写小体的形式完成项目活动。

上一节教学案例的后面）。组建设表。教师作为引导者概述

展示表2.2-6已附在活动2：填写手册项目活动的要求与成果形

上一节教学案例的后面）。各个小组围绕自己的式，提供设计好的项目计

主题任务进行学习与划模板，引导各小组根据

制订计划

讨论、归纳要点并记组内讨论结果认真填写，

录，形成小组学习成明确各阶段的工作安排与