把握青春的旋律青春期人际交往课件.pptVIP

§树立良好的交友态度§学会正确交友的方法§学会恰当地与异性交往§学会处理同伴之间的影响

§你是根据什么来排的？§你最亲密的朋友的特征和性别如何？他（她）是怎样成为你的知己的？§你与朋友分享事情的底限在哪里？§你的异性朋友在哪里？§你对自己的朋友圈满意吗？是什么影响着你的朋友圈？§你在朋友交往中是个怎样的人？

§每组抽一张纸条，做情境表演，

§情境一：高考和中考逼近，两女生在教室里用功，女生甲问：“这道题我一直解不来，你会吗？给我说说。”女生乙迟疑着：我们是最好的朋友，但也是最大的竞争对手，而且现在考试逼近，复习时间分秒都宝贵-----§女生乙会怎样做？§分享是很重要的友谊促进因素，但关键是涉及自己切身利益时，是否还能分享？

§情境二：周末，男生甲约男生乙一起去网吧玩游戏，乙犹豫后拒绝了。傍晚时，男生甲的父亲来电话问：“我儿子说今天下午他和你一起在打篮球，是吗？”男生乙会怎么做？§帮朋友必威体育官网网址很重要，但并不是无原则的必威体育官网网址，重要的是对朋友的成长和发展负责。

§情境三：女生甲收到了一男生的信，与好友女生乙商量，可隔天乙就忍不住告诉了自己的好朋友，没几天，同学们都怪怪地看甲，甲哭了，质问乙怎么这样？她们还会做好朋友么？§对朋友要尊重和理解，朋友愿意分享，我们诚恳接受，但涉及小秘密的，要必威体育官网网址，让朋友保留隐私的空间，友谊就会长久。

§情境四：寝室熄灯后，睡前大白话，突然，一生对小A说：“你没有女（男）朋友吧？也没亲近过异性，太老土了，我们帮你介绍一个吧，”其他同学也跟着起哄。小A很迷茫：怎么交异性朋友成了时尚，没有女（男）朋友似乎很没面子，我该怎么办？§朋友会带来欢笑，也会带来压力，，我们要把握自己的原则，不要因为感情和友谊迷失了自己，错过了生命。

§情境五：体育课，800米测试，大家都到终点，一女生还在吃力的跑，男生取笑她太胖跑不动，一女生挺身站出：“你们怎么这样？”并过去助跑加油。到终点了，她们会说些什么？§真正的友谊是在朋友需要帮助是施以援手，授人玫瑰，手留余香，友谊会更深厚。

§情境六：男生甲和女生乙都是班干部，在学习工作中经常相互讨论和帮助，同学们说他俩是一对，好朋友也不信他们没事，老师也找了他们谈话让注意，接下来，他们会怎样？§信任是友谊的基石，交往方式也很重要，特别是异性相处。

§画画：以一座山、一条河、俩个人（一男一女）为基本元素画一张画，并做解释。§异性交往的两种基本状态：排斥吸引

§谈谈：该与异性交往吗？（请说出理由）§关键在于如何与异性交往：§交往范围—--广泛而不单一§交往场合-----公开而不私下§交往态度-----真诚而不随便§交往情感-----欣赏而不痴迷

§与他人相处，我们学会了交流、信任和理解，学会了帮助弱者、团结协作和共同承担。促进人际关系的因素有很多，请选择最重要的五个：§尊重、责任、理解、信任、关爱、帮助、分享、合作、担当------

§朋友是一个美好的名词，友谊是一份珍贵的情感，它需要时间的积淀，情感的累积和我们的用心守候。§青春是一首动听的歌，青春是一杯醇香的酒，幽默、阳光的男生，温柔可爱的女生，我们彼此欣赏，搭建友谊的桥梁，友谊是早春洁白的丁香，因为娇嫩，所以需要细心呵护，因为纯洁，所以倍感珍惜-------

面对异性或面对心仪的异性时

小亮，身材高大，外表很酷，责任心强，篮球打的特别好。引来了许多女生的倾慕

小雅，文静.优秀。为了给小亮有更好的印象，非常关注自己的形象，每天打扮自己。可花季的小雅不敢向小亮表白，她有很多的顾虑，只是远远地看着，暗暗地想着……

学期初老师安排座位,小亮刚好坐在小雅的后面。小雅的爸妈工作忙，基本上没有时间照顾小雅。小雅觉得很孤独。小亮从小生活在单亲家庭中，所以家庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小雅和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小雅与小亮的单独交流越来越多，话题也越来越广。

呵，你们还蛮亲热的嘛！一天，两人正在热烈地聊天，这时三位同学看到此情景，先是窃窃私语，继而议论纷纷……小雅很不好意思，小亮却若有所思的看着小雅。

一天，小亮写了张纸条给小雅，“请放学后到公园门口相会。爱你的人。”小雅心里咯噔一楞，脸刷地红了。她忐忑不安，不知道该怎么办，想来想去，小雅……

还是不去还是不去？？

§讨论:1、面临来的挑战（要做出的决定）§2、可以做出的选择。§3、可能出现的结果，包括积极的和消极的，将其分列§4、我们的决定§5、我们的理由

什么让你前不去会怎样？去，可能会你憧憬的人就有什么状况在眼前，为什发生？么不去？

每个选择可能产生的后果（包括“希望或不希望后果”二个方面）：——我的决定：——互相爱慕中的异性青少年，希望进一步的私密性交往，并导致性欲望增强，这是很正常的。与异性私密交往，性行为都是人生的重要决定，

感谢父母给了我