高中语文（统编版）选择性必修（上中下）三册知识梳理.pptx

回归教材·夯实基础——高中语文选择性必修上册知识梳理

一、单元课堂回顾第一单元课题课堂人文主题学习任务群单元写作任务《中国人民站起来了》回忆过去，展望未来伟大的复兴中华革命传统作品研习·纪实作品材料的积累与运用《长征胜利万岁》《大战中的插曲》，。《别了，“不列颠尼亚”》现实场景与历史回顾《县委书记的榜样》跨越时空，认识最美的你《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》举国抗疫悲壮雄浑重焕生机展望未来

一、单元课堂回顾第二单元课题课堂人文主题学习任务群单元写作任务《论语》十二章品微言大义，发智慧之花百家争鸣中华传统文化经典研习·先秦诸子审题与立意《大学之道》《人皆有不忍人之心》继往圣之绝学，开万世之太平。《老子》四章玄之又玄，众妙之门《五石之瓠》一只大葫芦的存在价值《兼爱》自学

一、单元课堂回顾第三单元课题课堂人文主题学习任务群单元写作任务《大卫·科波菲尔》在腐烂的泥土里开出成长的花多样的文化外国作家作品研习·小说学写小小说《复活（节选）》心潮的震荡，灵魂的苏醒。《老人与海（节选）》行行重行行，猛志固常在《百年孤独（节选）》我们魔幻了什么？

一、单元课堂回顾第四单元课题课堂人文主题学习任务群单元写作任务概念关系与逻辑判断你要明白一些逻辑知识做一个有思考能力的人逻辑的力量语言积累·梳理与探究·逻辑尝试写驳论文逻辑规律与逻辑谬误病句标志与病句类型

二、学习目标回顾①《中国人民站起来了》了解开幕词的相关知识，大量肯定句、判断句、祈使句，反复、排比和表示强调的词语、句式等的表达效果，培养爱国情怀，增强对国家的自豪感；②《长征胜利万岁》《大战中的插曲》回忆录谋篇布局的特点，引用文字的类型及表达效果，综合运用多种描写手法（场面、动作、心理、侧面描写），记叙、描写、议论和抒情相结合的表达方式，回忆录“真实性”“深刻性”的特点；③《别了，“不列颠尼亚”》新闻事实与新闻背景的关系，主观评价和客观报道的关系，新闻报道的真实性与文学性，象征手法的表达效果；④《县委书记的榜样》人物通讯的行文脉络，对照小标题梳理文脉的能力，典型事件的表达效果，细节描写、语言描写刻画人物形象的方法；⑤《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》紧抓关键词句梳理文脉的能力，记叙、描写、议论和抒情相结合的表达方式，历史回顾与现实记叙的关系，名言、诗句和格言式句子的表达效果。

二、学习目标回顾①《论语》十二章探索章节关系，领会《论语》中洞察社会人生的哲理，思考其现实意义；②《大学之道》理解“修己以安民”，理解《大学》“三纲”“八目”的内涵与联系，分析《大学》对孔子儒家重要思想继承和发展的价值意义，学会运用排比、顶真的手法；③《老子》了解《老子》的主要思想，理解《老子》四章的含义，体会“有”和“无”、“胜人”和“自胜”、“知人”和“自知”的关系，善用逆向思维；④《五石之瓠》理解庄子“无用之用”的内涵，辩证理解庄子的哲学观。

二、学习目标回顾①《大卫·科波菲尔》分析自传体小说叙述视角的叙事效果（第一人称、儿童视角），及米考伯形象典型性的艺术特色，小说的浪漫色彩与现实性；②《复活（节选）》分析心理描写刻画人物形象的技法特点，以及语言、动作、神态及细节描写与人物心理活动、性格特征的统一性；③《老人与海（节选）》分析小说叙事结构和语言的特点，通过分析主人公的心理活动，概括主人公的形象特征；④《百年孤独（节选）》通过分析魔幻色彩的本质，探究魔幻现实主义小说的特点，探究魔幻现实主义小说的价值和意义。

三、教材知识巩固与拓展1.《论语》十二章字词敏于事、就有道、人而不仁、如……何、喻于义、弘毅、克己复礼、天下归仁、虽不敏、恕、何莫、兴观群怨、迩、君子、小人

三、教材知识巩固与拓展2.《大学之道》字词：明明德、止、诚、致、格物致知、庶人、壹3.《老子》四章字词：毂、埏埴、企、伐、矜、余食赘行、物、治乱、累土4.《五石之瓠》字词：五石之瓠、贻、呺然、龟手、鬻5.《兼爱》字词：治乱、慈、恶……？、亡、有、劝、交相

回归教材·夯实基础——高中语文选择性必修中册知识梳理

一、单元课堂回顾第二单元课题课堂人文主题学习任务群《记念刘和珍君》赴国难真猛士显真精神悼芳魂小女子铸大勇毅苦难与新生中华革命传统作品研习·文学作品《包身工》怎一个“”了得！《荷花淀》诗化小说是一种“蛊惑”的美

一、单元课堂回顾第三单元课题课堂人文主题学习任务群《屈原列传》楚国虽然“内耗”屈原拒绝“躺平”历史的现场中华传统文化经典研习·历史类散文《苏武传》未立寸土之功的功臣

被囚禁十九年的英雄《过秦论》过秦戒汉赤子之心

西汉鸿文沾溉后人《五代史伶官传序》忧劳兴国世称亚子

逸豫亡身自诩天下

二、学习