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《扁鹊治病》教学课堂实录
一、谈话导入,课题质疑
师:说说今天的课堂与以往有什么不同?
师:(出示课件中的第一幅图片)请仔细看图,你发现了什么?请用
一个词把你的发现概括出来。(守株待兔)(师依次出示后两幅图片)
拔苗助长、亡羊补牢。
师:刚才说的这三个词语讲述的故事属于我们曾经学习过的哪一类故
事?你发现了吗?
生:(纷纷举手)寓言故事。(引导学生学习归类盘点词语。)
师:好,今天,我们将共同学习一则新的寓言,题目叫《扁鹊治病》。
(板书课题:扁鹊治病)
师:学习时不仅要善于观察、善于发现,还要善于提出问题,只有带
着问题去学习,才会提高学习的效率。看看这个课题,你想提什么问
题呢?
精
选
学
习
资
料
欢
迎
下请允许老师帮你们解决其中的一个问题:扁鹊是何许人也?(交给学
载
生解决问题的方法,培养学生解决问题的能力。)
(出示课件中扁鹊的图像及文字简介)
师:善于观察,善于思考,但是这样还不够,还得善于积累。说说你
积累的与医术和医德有关的词。
师:这是我平时积累的,送给大家的第一份礼物。我们一起来读一读
精选名师优秀名师第1页,共6页
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吧,希望能又快又好又正确刻在脑海里。
(出示课件中的六个词语,生齐读)
救死扶伤药到病除妙手回春
对症下药起死回生杏林春满
师:好,剩下的问题我们在学习课文的时候,你们自己来解决好吗?
师:只有注意了积累,你需要的时候才能信手拈来,这就是善于积累
的重要性。好,就让我们运用观察、思考、积累这些学习方法来学习
这篇寓言吧。
二、初读课文,理解大意
1、自由读文
要求:1读读课文,读准字音,想想词义。
2想想课文讲了一件什么事?
精3找找说明扁鹊是个名医的重点段落。
选
学
习
资
料2、生读课文
欢
迎
下
载
3、交流
(1)读词语
扁鹊蔡桓公
肠胃骨髓
热水敷烫几剂汤药
(2)说说课文的主要内容(根据学生的回答随机点拨)
精选名师优秀名师第2页,共6页
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