《草原》第一课时教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载

《草原》第一课时教学设计

【教材依据】

《草原》是苏教版小学语文六年级上册第16课，是第五单元(景物聚焦)

的第二篇课文。

【设计思路】

（一）指导思想与设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以教师的分析代替

学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，

有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本节教学中，

遵循“以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，从设境激趣中触发语感；在理

解词意中激活语感。读出景美、人美、情更美的草原风貌，同时借助相关的课外

资源，体会作者行文中运用的表达方法。

（二）教材内容简析

《草原》一课是一篇叙事散文。课文着重记述了作者老舍先生第一次访问

内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。本文语文优

美、行文流畅，对于培养学生的语感有极大的促进作用；同时文章脉络清晰、层

次井然，按照事情发展的顺序，首先描绘了初见草原的美景，接着通过热情迎客、

激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别来体现蒙古话同胞的热情及蒙汉人民

精

选的深情。通过学习本课，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现课文所描写的生

学

习

资动情景，感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族

料

欢

迎

下团结的赞颂之情.同时培养语感，积累语言。

载

（三）学情分析

由于学生身处农村，条件所限，对于外界环境感知较差，对于草原仅有

一个感性认识，同时语感不够好，理解能力一般，所以本节课要充分发挥多媒体

课件的作用，将学生带入草原那样一种氛围，身临其境地体会草原之美，积累语

言，培养语感，进一步为下节课的人美、情美感知理解打下基础。

【教学目标】

1．学习本课生字，能正确读写下列词语：地毯、渲染、勾勒、低吟、

精选名师优秀名师第1页，共5页

--------------------

学习必备欢迎下载

襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯。

2、熟读课文，理清文章结构。感受蒙古草原的美好风光和风土人情。

3、有感情朗读课文，感受文章的语言特点，体会作者表达的方法。

教学重点读准字音，读顺句子，品读优美语句

【】

【】

教学难点感受蒙古的美好风光和风土人情，体会课文的表达方法。

【教法选择】情景教学法

【学法指导】自主、合作、质疑探究法、朗读感悟法、查阅资料

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、草原风光片、歌曲《美丽的草原我