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《草原的早晨》教学设计
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会16个生字,其中田字格上面的8个生字只识不写。认识5个偏旁。理
解由生字组成的词语。
3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。
【教学时间】三课时
【教学重点】通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢
乐。
【课前准备】多媒体课件
第一课时
【目的】
1、能正确、流利读课文。
2、学会写生字:民、无
【准备】多媒体课件
【过程】
一、创设情境,导入新课。
1、多媒体播放草原风光片。
精
选导语:那还等什么,咱们赶快学课文吧!
学
习
资二、细读课文,读中感悟。
料
欢
迎
下自读全文。
载
㈠学习第1自然段。
1、谁来给我们读一读。
师:你觉得她哪些词读得特别好?
2、细品第一段。
⑴抓住“啪!啪!”、“响亮”等词学习第一句。
⑵抓住“铺满”、“新绿”、“醒来了”等词学习第二句。
3、自由读词、读句。
精选名师优秀名师第1页,共4页
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4、指名读这段。
5、学生有感情读齐读这段。
导语:当黎明到来的时候,随着牧民鞭声的响起,宁静的草原一下
子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢?
㈡学习第2自然段。
1、自由学习这段(可以左右交流、探讨)
★点击“草原之旅”中的视频,边看边体会草原的热闹。
2、相机教学。
读过课文,看过录象,你从哪儿感受到了草原的热闹?
羊多,羊欢
⑴从文中哪几个词语感受到的?
抓住:“一只只”、“涌出”、“羊群”体会羊多。
⑵出示:“涌出”、“蹦跳”、“奔向”
⑶读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”,体会羊儿当时有多么快活。
⑷男生、女生比赛读这句。
⑸用上这3个词,说说我们前不久学校举行的放风筝比赛的场面。(同
桌交流后发言)
师:我校一年一度的放风筝比赛开始了,我们(涌出)了教室,(蹦
跳)着(奔向)大操场。
精
选师:你当时开心吗?快活
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