《乘法结合律和交换律》说课稿 .pdf

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北师大小学数学四年级上《乘法结合律和交换律》说课稿

各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是《乘法结合律和交换律》

首先，我对本节教材进行一些分析：

本课是北师大版数学实验教材四年级上册的一个教学内容,它是在学习了

两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。乘法

结合律这一内容与以往教材安排不同的是把认识乘法结合律放在学生自主探索

中,通过创设情境活动,让学生逐步发现乘法计算中的特殊现象。这样安排不仅

是让学生能发现乘法运算定律，懂得运用运算定律使计算变得更简便；更主要

的是让学生经历探索过程，通过对乘法结合律探索基本步骤的体验为学生今后

的数学探索活动打下基础。

根据教学新课标的要求和学生的实际情况确定了以下三维教学目标：知识

与技能:通过探索活动,发现乘法结合律,并用字母进行表示。在理解乘法结合律

的基础上,会对一些算式进行简便计算；过程与方法:经历数学探索过程,进一步

体会探索的过程和方法；情感、态度、价值观:感受数学探索的乐趣,培养自主

探究问题的能力。其中将引导学生探索概括出乘法结合律，并初步理解运用乘

法结合律可以进行简算是本课教学的重点；而乘法结合律的探索过程是学习的

难点。

精说学情：

选

学

习

资

料

欢学习方式上：四年级的学生,经历四年的课改实验,已具有一定的发现问题、

迎

下

载提出问题、解决问题的能力。同学之间能够较好地合作交流与倾听。能比较主

动地探究新知,运用已有的知识经验来学习新知。知识技能上:在学习本课前,学

生已经知道：25×4=100、125×8=1000以及整十整百整千数乘法计算比较简便。

说教法：

在对教材和学生进行充分分析后，根据教材和学生的特点，我采用了情景

教学法、自主探索学习法、谈话法等教学方法。教材通过数、计算长方体中小

正方体的个数这一活动来体现结合律。所以在教学时也特意创设了这样一个场

精选名师优秀名师第1页，共5页

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景让学生进行活动开展情景教学，用来激发学生的兴趣，培养学生发现问题探

索规律的能力。根据学生的实际特点在教学时放手让学生自主探索自主学习，

来提高学生的学习能力，培养学生的兴趣和能力。

说学法：

课程要求学生的学习方式多样，本节课主要的学习方式有：自主探索、交

流讨论、操作练习。在活动中发现规律，并通过自主验证，来总结规律是本节

课的特点，所以自主探索成了学生最为重要的学习方式；在探索过程中学生与

学生间、老师与老师间的交流讨论是学习效果的重要保证；在概括规律建立模

型后，学生通过一系列的操作练习，让所学得到巩固加深。