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未来版《品德与社会》三年级下册教案30页

三年级品德与社会下册教案

一、教材及学情分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教学目标:

1．懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2．能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3．认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

4．引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

三、教学重点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

四、教学难点：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

五、课时安排：(18课时)

第一单元邻里之间

1．认识周围的邻居

教学目标：

认知目标：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感目标：1.愿意与邻居和睦相处。

?????2.树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为目标：1.说话办事考虑左邻右舍的利益。

?????2.对邻居讲谦让，能量解人。

?????3.邻居有困难，热情帮助。

教学重点：认识周围的邻居。

教学难点：认识周围的邻居。

教具准备：挂图

计划课时：2课时

第一课时

教学目标：

认知目标：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感目标：1.愿意与邻居和睦相处。

???????2.树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为目标：1.说话办事考虑左邻右舍的利益。

???????2.对邻居讲谦让，能量解人。

???????3.邻居有困难，热情帮助。

教学重点：认识周围的邻居。

教学难点：认识周围的邻居。

教具准备：挂图

一、谈话导入，引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。）

二、走进生活，找问题。

1．各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2．各小组成员交流。

3．各小组汇报交流的结果。

4．归纳总结。

（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。）

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”栏目中故事《六尺巷》。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。（板书：讲谦让能谅解人）

②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。（板书：邻居有困难热情帮助）

?3．小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对