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13人物描写一组两茎灯草教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13人物描写一组两茎灯草教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《两茎灯草》，这是人教版四年级下册语文第七单元的一篇课文。文章通过描述主人公夜晚读书的情景，展现了主人公勤奋好学、热爱读书的品质。文章语言优美，情节感人，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够理解文章的大意。同时，他们也已经学习过一些描写人物品质的课文，对通过文章描写来了解人物有一定的认识。因此，在教学本课时，可以充分利用学生已有的知识，引导他们深入理解文章，体会主人公的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《两茎灯草》，提升学生运用语言文字进行思考和表达的能力，培养学生准确、流畅的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的人物形象和情节，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文章中的语言美和情感美，提升学生的审美能力，培养学生对文学作品的鉴赏和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《两茎灯草》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生对中华文化的认同感和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《两茎灯草》的主要内容，把握主人公夜晚读书的情景，体会主人公勤奋好学、热爱读书的品质。

（2）学习课文中的优美语言，提升学生的阅读兴趣和朗读能力。

（3）通过课文学习，培养学生对我国传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）理解文章中的一些生僻词汇和表达，如“两茎灯草”、“夜深人静”等。

（2）分析主人公的品质，理解文章所传达的勤奋好学、热爱读书的价值观。

（3）联系生活实际，引导学生体会到读书的重要性，培养学生的阅读习惯。

（4）通过课文学习，引导学生理解并传承我国优秀的传统文化。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）通过阅读课文，了解主人公夜晚读书的情景，引导学生描绘出画面，体会主人公的品质。

（2）分析课文中的语言美，如文章中对夜晚的描写、对主人公心情的刻画等，提升学生的阅读兴趣。

（3）结合课文内容，向学生介绍我国的传统文化，如古代的读书人如何勤奋好学等，加深学生对文化的理解。

2.教学难点细节：

（1）针对生僻词汇和表达，可以通过查阅字典、课后注释等方式，帮助学生理解词语的含义，引导学生正确朗读。

（2）通过讨论、小组合作等方式，引导学生分析主人公的品质，联系自己的生活实际，体会到读书的重要性。

（3）联系课文内容，向学生介绍我国优秀的传统文化，如尊敬老师、勤奋好学等，引导学生传承和发扬这些优秀的品质。

（4）针对文章中的难点内容，可以采取分段讲解、实例分析等方式，帮助学生理解文章的深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两茎灯草》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如夜晚读书的场景图片、相关的历史背景视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备黑板、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示，同时方便学生观看和理解教学内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高学生的学习能力。

7.教学评价工具：准备相关的问题和评价标准，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和进步。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于教师对教学内容进行深入研究和理解，为学生的学习提供更好的指导和支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两茎灯草》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夜晚读书的情景吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夜晚读书的图片或视频片段，让学生初步感受主人公勤奋好学的情景。

简短介绍《两茎灯草》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《两茎灯草》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两茎灯草》的主要内容、人物形象和情