初中作文教学用课件之语言描写训练.pdfVIP

初中作文教学用件之言描写

第一，共24。

A.双喜问阿发偷谁家问题探究：

1、此片段的B组句子主要采用哪

的，阿发说偷他家的。种描写方法？

2、比较一下，B组句子运用这种描

写方法后对表现人物性格或揭示

文章中心有何好处？

B.“阿阿，阿发，这边

是你家的，这边是老

六一家的，我们偷哪一

边的呢？”双喜说。

阿发说：“且慢，让我来吧。

……偷我们的吧，我们的大得多呢！”

第二，共24。

问题探究：

1、此片段的B组句子主要采用哪

种描写方法？

A．老大臣认为这布料很美，

2、比较一下，B组句子运用这种描

写方法后对表现人物性格或揭示文

他很满意。章中心有何好处？

。

B．“哎呀，美极了！真

是美妙极了！”老大臣一

边说一边从他的眼镜里仔细地看，“

多么美的花纹！多么美的色彩！是的，

我将要呈报皇上，我对这布料非常满

意。”

第三，共24。

明确：

运用恰当的语言描写能使文章逼真、

传神、生动、形象，使读者如见其人、

如闻其声、如临其境，更好地表现人

物性格，揭示文章中心。

第四，共24。

、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班

就回家，不准喝酒打牌……”

2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠

”

、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该

感到荣幸，我们欢迎你！”

、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”

、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。”

第五，共24。

小结：

语言描写还得符合人物的年龄、职业、

身份、心情、性格……否则效果就会适得

其反。

第六，共24。

赏一赏

赏一赏

一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷

纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：

“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是

皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨

？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得

火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”

第七，共24。

什么是语言描写？

什么是语言描写？