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人教版七年级生物《真菌》说课稿
人教版七年级生物《真菌》说课稿
作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课
稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适
呢?以下是小编帮大家整理的人教版七年级生物《真菌》说课稿,欢
迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
各位评委、老师大家好:
今天我为大家说课的内容是:新课标人教版七年级生物上册第五
单元第四章第三节真菌以下我将从“教材、教学目标、教学方法和手
段及教学流程、教学评价五个方面对本课进行说明,诚请各位给予批
评指正。
设计理念:
本节课的设计以新课程标准为指导思想,教学中通过学生原有的
知识贮备和心理特质为出发点,通过创设情境,激发学生的观察能力、
阅读兴趣,引领学生积极主动的参与学习活动。设计充分尊重学生独
特的感受、体验和理解,突出学生的主体地位,整个过程为张扬学生
个性,激发学生灵性设置了广阔的空间。
一、说教材
1、教材的地位和作用:
本章的内容安排第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容
是《细菌》,通过这两节课的学习,了解微生物一些特点。但是对于
真菌区别于细菌的生理特点和生殖方式还比较模糊,本节虽然知识结
构并不复杂,但从科学技术与生活实际的角度看,内容和形式不容忽
视,因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的
应用提供了非常好的素材和机会。
2、补充和拓展教材
由于本节的知识内容比较抽象,学生不能亲自利用显微镜观察真
菌的形态结构知识,为了拓宽学生的知识面,充分体现生物学科的学
以致用的特点,让生物来源于生活,走进生活我对本节的知识内容进
行补充和拓展,利用多媒体播放健康小帖士,提出了有关真菌联系生
活的问题,解决生活中的实际问题。激发学生细心观察及积极探索的
精神。
二、说教学目标
著名教育家叶圣陶先生曾说“教材是例子”,本节课根据教材的
要求、学生的知识贮备、生理特点从知识与能力、过程与方法、情感
态度与价值观三方面确立了本节课的学习目标。
(一)知识目标
1、了解各种食用真菌的形态,知道青霉、曲霉的形态结构。
2、学会描述真菌的主要特征。
(二)能力目标
通过观察、思考、阅读、知识竞赛动手制作和课堂评价的等多种
方法,提高观察通能力、动手能力、合作交往的能力、语言表达能力,
全面提高学生的生物科学素养。
(三)情感、态度及价值观
通过本节课的学习激发学生热爱学习科学知识和实事求是的科学
态度,以真菌给农民带来巨大效益为由,鼓励学生热爱生活,以真菌
与人类生活的关系为契机,养成健康的生活的生活方式。
三、说教学方法和手段
陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学
生学。”新课标强调:“教师是学习活动的组织者和引导者”,俗话
说:“良好的开端是成功的.一半”。在本节课首先利用视频资料做
“导入”紧紧抓住学生的思维,舒缓了学生紧张的情绪,为提高有效
教学奠定了基础。同时巧妙渗透养殖食用真菌不但丰富饮食文化还给
人民带来可观的经济收入。采用观察讨论法、阅读分析法与合作探究
法等多种的教学方法相结合。并使用多媒体课件辅助教学,增强直观
性和形象性,突出了本节的重点和难点,将微观的知识宏观的展示在
学生面前降低了本节的知识梯度。恰当的运用教学评价方法鼓励学生
在轻松愉悦的氛围中快乐的学习!
本节课教材安排用放大镜观察桔子和面包的菌丝和孢子的形态,
经过几年的教学实践和反复的验证,普通放大镜根本就不能看到孢子
的形态,书中的图片是经过显微镜观察,通鼓励学生敢于提出质疑,
养成实事求是的科学态度。
为了开拓学生的视野,将生物学知识与健康生活紧密联系,开设
了“真菌知多少”的知识竞赛,让生物学来源于生活、走进生活,真
正体现学以致用。
多媒体课件辅助教学贯穿时始终,增强直观性,鲜艳的色彩和动
感效果,从多方面调动学生的学习积极性,增加课堂的容量,提高教
学效率。
四、说学情分析
1、七年级学生已不再象六年级那样只对直观形态结构和生理功能
的知识感兴趣,他们热爱生活、善于用自己的目光来观察生活,知识
贮备较丰富。尤其对与生活息息相关的微生物知识具有浓厚的兴趣。
2、学生的学习心理特点:
(1)兴趣:普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,
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