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大班足球活动传接球

第一篇：大班足球活动传接球

设计背景

因本班幼儿在玩球的活动中都喜欢得球以后独自一个人玩，不喜

欢共同玩球，共同分享一起玩球的快乐，因此针对这种现象，我安排

了这节课。

活动目标

1、尝试用脚控制球的运动。

2、体验一起玩球的乐趣。

重点难点

如何用脚控制球。

活动准备

小足球、排球网

活动过程

一、热身活动

自编律动操节（可以利用小球做律动）

二、游戏：听话的小球

玩法：老师作教练员发出口令：向前、后、左、右移动，幼儿听

指令用脚带球移动。当教练员发出口令说“停”时，立即让球停住。

规则：无论你的球向哪个方向移动，脸始终要对着教练员。

三、游戏：足球大赛

玩法：幼儿分成两队，站在网架的两边，大量的球摆放在网架两

边。哨声一响，快速将自己一方的球踢向另一方。裁判员再次吹哨，

比赛结束。哪边的球少即是胜方。

四、传接球游戏

玩法：幼儿分成两排相对而站，一队踢球，一队用脚接球，比一

比哪一组踢球、接球又快又稳。

五、球绕圈

学学球操运动员，让球围着身体绕圈，不能让球掉下来。

教学反思

本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的快乐，知道如何用脚去

踢足球，

通过这节课让幼儿学会了踢足球，也达到了段练的目的。

第二篇：《足球传接球》的教学反思

这节课的主要内容是足球的传接球技术，所以我在准备活动的时

候主要活动的是下肢，通过跑圈和静态拉伸来达到效果。

在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传

接球，第二个练习项目是面对面站立的传接球，中间设置标志物，必

须把球穿过标志物才算成功，人与人之间的传球距离由近到远，由易

到难。所有项目都是先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学

生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的

动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基

本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，

再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。一节课下来总

觉得学生的练习强度不够大，因此在以后教学时，应充分考虑学生的

兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来

提高学生的学习积极性。在结束部分中，通过整理运动放松使学生，

使学生从紧张的课堂中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

作为校园足球初级指导员，我还有很多要学习的东西，我会在以

后的工作、学习、培训中学习更多先进的教学方法和训练方法，为我

们学校的校园足球的开展奠定基础。

第三篇：足球脚内侧传接球教学设计

足球运球绕杆教学实施分析

指导思想:

1、今年南通市中考体育项目进行了调整。其中,将足球绕杆运球

初次列为选考项目之一。大家都知道,足球教学近年在各校开展甚少,这

就对当前体育教师提出了更高的要求。

2、本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握

与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生

的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个

强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球

的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，

协作竞争意识和创新精神。教材分析:1.教材内容：足球绕杆运球，运

球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影，它既是前面所学

足球基本动作的应用，也是今后足球教学的基础，它融素质、技术与

智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材

中处于非常重要的地位。

2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，以及运球时

的重心变换，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点：在高速运球中，快速通过标志杆并不触碰标志杆。

学情分析:本次课授课对象是七年级的学生，他们活泼好动，对足球运

动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差

异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生

互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教

学目标。教学目标：

1.认知目标：进一步理解足球运球绕杆的动作概念，懂得行足球

绕杆练习技术的具体做法和