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初中历史课后优秀教学反思范文5篇

受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。老老实实做人，

认认真真教书。能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本

领。下面给大家分享一些关于初中历史课后优秀教学反思范文5篇，

希望能够对大家有所帮助。

初中历史课后优秀教学反思范文1

本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，

在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是

每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上

好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，

比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：

(一)认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老

师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用

每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到

课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学

校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，

也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，

认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

(二)科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的

全面提高。

1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规

教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，

认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图

册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记

情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校

研讨课;本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互

相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

(三)抓好课题研究，提高课题研究质量。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问

题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知

识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些

新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论

直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，

教师及时点评小结，指出途径，揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技

能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、

再练习……最后达到熟练的过程。

(四)存在的问题及解决措施。

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我

们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师

尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，

而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学

生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学

生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题

将是我们今后工作的方向。

总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、

共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争

取取得更大的飞跃。

初中历史课后优秀教学反思范文2

一、指导思想

认真贯彻新课程改革精神，以教育的___为核心，以中考研究、课

程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”

的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校初三历史

教师的群体素质和教育教学质量。

二、主要工作

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形

式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实

施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实

践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。

组织初三教师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强

的措施;认真组织高三历史教师近两年中考试题，探索新课程命题的趋

势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，

探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集中考