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有趣的水中班教案

一、导入新课

老师带来一杯水，通过观察引导孩子们分享对水的感知与了解，进而引出本次课程主题——有趣的水。通过提出一系列关于水的问题，如：“同学们，你们平时都在哪里见到过水呢？”“水是什么颜色的？”“水有哪些特性呢？”激发孩子们的好奇心和探究欲望。让孩子们感受到生活中无处不在的水，原来不仅仅是简单无味的液体，还有着许多神奇有趣的现象等待他们去探索发现。鼓励孩子们分享自己的经历和感受，以此营造一种互动、分享的学习氛围，增强课程的趣味性。让孩子们怀着极大的兴趣投入到接下来对水的深入探究中去。

1.通过讲述一个关于水的有趣故事，引起孩子们的兴趣。

老师以富有激情的语调，为孩子们讲述一个与水息息相关、生动有趣的小故事。比如可以讲述一个关于水循环的简单故事，描绘水滴从雨滴落下，被太阳蒸发升入天空，再变成云朵，最终再次变成雨滴的奇妙旅程。这样的故事不仅能吸引孩子们的注意力，还能让他们对水的循环过程有一个初步的了解。

故事中还可以穿插一些关于水的有趣知识，如水的三态变化、水的重要性等。在讲述过程中，老师可以通过丰富的表情和动作，让孩子们更加投入地聆听，激发他们的好奇心和探索欲望。故事结束时，老师可以提问孩子们关于故事的问题，以此来检验孩子们是否理解和记住了故事的内容。通过这种方式，不仅能引起孩子们对水的兴趣，还能为接下来的教学活动做好铺垫。

2.提问孩子们关于水的已知知识，引导孩子们进入学习状态。

亲爱的孩子们，大家好！今天我们来聊聊一个我们都非常熟悉的话题——水。请孩子们想一想，你们平时都接触到哪些关于水的知识呢？你们知道的关于水的有趣的事情有哪些呢？老师将在这里带领大家，一起探索我们所熟悉又陌生的水的世界。接下来我会向你们提出一些问题，让我们一起回顾和分享关于水的知识。

二、探索水的三态变化

在进入水的三态变化的探索之前，我们首先让孩子们观察水的不同状态。让他们看一杯清水，然后让他们描述他们所看到的一切。他们所看到的这一杯清澈透明的东西，其实有各种不同的存在形式。随着季节和温度的变化，它会有所不同。激发孩子们的好奇心，并准备开启关于水的神秘之旅。

在解释水的三种状态时，我们可以借助简单的比喻和直观的展示来帮助他们理解。告诉孩子们水在冬天可以变成坚硬的冰块（固态），这就是我们手上看到的水瓶中的样子。天气炎热的时候，水会变成水蒸气（气态），就像是烧开水时从壶嘴冒出的气体一样。而在适宜的温度下，水保持其液态的形式，就像我们现在看到的这样。让孩子们对这三种状态有一个初步的认识。

为了更直观地让孩子们理解水的三态变化，我们可以进行一些简单的实验演示。展示冰融化的过程，让孩子们看到固态的水如何变成液态的水；再如在烧杯里加热水，让孩子们看到液态的水如何变成气态的水蒸气。通过这个过程，孩子们可以更直观地感受到水的三态变化。在这个过程中，孩子们也可以参与到实验中，亲手操作器材，增加他们的参与感和学习的乐趣。也要鼓励他们提出问题，让他们对水的变化过程有更深入的理解。

1.实验演示：水的结冰和融化过程。让孩子们观察冰块融化的现象。

让孩子们通过直观的实验演示，理解水的状态变化过程，包括水的结冰和融化现象。通过观察和操作，提高孩子们的观察力和思维能力。

难点：引导孩子们理解和解释实验中发生的现象，发现温度变化与水的状态变化的关系。

导入环节：故事导入或图片导入，引起孩子们对水的兴趣，提出水的神奇之处以及它可以改变状态的现象。让孩子们谈论他们对水结冰和融化的已有了解。

实验准备：准备适量的水、冰块、保温杯、温度计等实验工具。确保实验环境安全，老师做好安全防护措施。

实验演示：水的结冰和融化过程。首先向孩子们展示一杯清水，然后将其放入冰箱冷冻一段时间，让孩子们观察水逐渐变成冰块的神奇过程。接着将冰块取出放入保温杯内，让孩子们观察冰块融化的现象。在这一环节中，老师可以通过温度计让孩子们直观看到温度的变化与水的状态变化之间的关系。

引导观察：让孩子们仔细观察冰块融化的过程，引导他们描述冰块的变化和周围温度的变化关系。例如：“冰块慢慢地变小，我们感觉周围的温度有些热热的。”鼓励孩子们大胆表达他们的发现和感受。通过互动式问答形式深化孩子们的理解程度。如：“你们猜猜为什么冰块会融化呢？”“你们觉得冰块融化的速度跟什么有关呢？”等等。这样可以让孩子们对水的状态变化有更深刻的认识和理解。老师根据孩子们的回答进行适当的引导和补充讲解相关知识点如“因为温度高了冰块会融化。”等等帮助他们形成科学的知识体系。同时让孩子们感受到科学的乐趣和魅力激发他们对科学的兴趣和学习欲望为以后的学习打下良好的基础。小结反思环节：通过问答方式让孩子们复述他们所观察到的现象和老师讲解的知识点加深印象并引导孩子们思考生活中水的状态变化现象鼓励他们继续探索科学的奥秘。作业布置环节：布置一