初中音乐《民歌（一）》试讲教案比赛新公开课教学名师研讨完整PPT课件.pptx

多彩的中国民歌

名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

民歌是劳动人民在劳动和生活中，为了表达自己的思想情感而集体创作的一种艺术形式。

名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

小调

劳动号子

山歌

民歌按体裁可分为

劳动号子组

山歌组

小调组

名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

速度：

力度：

情景变化：

演唱形式：

()——快——慢

弱——()——弱

平稳行进—激流险滩—()

一领()和

澧水船夫号子—湖南民歌

战胜艰险

众

慢

强

名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

体验劳动号子一领众和的特点

劳动号子：音调粗犷有力，节奏固定。其作用是为了统一步伐、调节呼吸。

领

众

名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”

放马山歌—云南民歌

1、正月放马喔噜噜的正月的正哟，

赶起马来登路尼程。哟哦登路尼程

2、大马赶在喔噜噜的山头尼上哟，

小马赶来随后尼跟。依哦随后尼跟

3、二月放马喔噜噜的百草尼发哟，

小马吃草深山里跑。哟哦深山里跑

4、马无青草喔噜噜的不会尼胖哟，

草无露水不会尼发不会尼发。依哦

山歌的旋律高亢、质朴；节奏比较自由。歌曲常伴有吆喝性的喊句。

名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

我与歌曲互动

1、正月放马喔噜噜的正月正哟，

赶起马来登路尼程。哟哦登路尼程登路尼程

2、大马赶来喔噜噜的山头上哟，

小马赶来随后尼跟。哟哦随后尼跟随后尼跟

3、二月放马喔噜噜的百草发哟，

小马吃草深山里跑。哟喂深山里跑深山里跑

4、马无野草喔噜噜的不会胖哟，

草无露水不会尼发。哟喂不会尼发不会尼发

杯子节奏

名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

曲调：婉转细腻柔美

节奏：稳重富于变化

小调是流行于城镇里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。

名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。

名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

想象元素：花园、赏花人、茉莉花、绿叶

教室

学生

书本

联想：

现实元素：

名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。

前奏

第1乐句

第2乐句

根据音乐特点选用动作来表现歌曲的意境

第3、4乐句

充满生机

优美抒情

细腻真挚

婉转赞美

名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

班级歌表演《茉莉花》的音乐与动作对话

1

2

2

3

4

4

我有心采

一朵戴

前奏音乐

或间奏音乐

名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

劳动号子：

小调：

山歌：

音调粗犷有力，节奏固定

演唱形式常用（）

旋律高亢，节奏自由

歌曲中常伴有（）

曲调（），节奏规整

艺术上又较多的加工

一领众合

吆喝声

细腻婉柔

名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

总结

名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

涟源蓝田中学肖玉梅

名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知