第三单元第3课 信息的保存 教案8 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第三单元第3课信息的保存教案8三上信息科技苏科版（2023）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第三单元第3课信息的保存”，来源于苏科版信息科技三年级上册。本课着重讲解信息保存的重要性、常见保存方式和数字化存储的基本概念。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两节课已经学习了信息的基本概念及其在生活中的应用，对信息有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生理解信息保存的必要性，学习如何使用常见的存储设备如硬盘、U盘和云存储，以及了解数字化存储的特点和优势，使学生在实践中掌握信息保存的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生信息意识、数字化创新能力和信息社会责任感。通过学习“信息的保存”，学生将能够：

1.增强信息意识：理解信息保存的重要性，认识到信息在个人和社会发展中的价值，学会在不同情境下选择合适的信息保存方式，形成良好的信息管理习惯。

2.提升数字化创新能力：掌握常见的信息存储设备使用方法，了解数字化存储的基本原理，培养学生运用数字化技术解决实际问题的能力。

3.培养信息社会责任感：在学习过程中，关注信息安全，遵循法律法规，尊重他人隐私，养成良好的信息道德素养，为构建健康的信息环境贡献力量。

4.培养合作与探究精神：在小组合作实践中，学会与他人共同分析问题、解决问题，培养团队协作能力和探究精神。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的信息素养，为培养适应未来社会发展的人才奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解信息保存的重要性。

2.掌握常见的信息存储设备使用方法。

3.了解数字化存储的特点和优势。

难点：

1.对数字化存储原理的理解。

2.在实际情境中，选择合适的信息保存方式。

解决办法及突破策略：

1.通过引入生活实例，强调信息丢失的后果，增强学生对信息保存重要性的认识。

2.采用实物展示和互动操作，让学生亲自体验不同存储设备的用法，加深记忆。

3.利用图表、动画等教学资源，形象化解释数字化存储的原理，降低理解难度。

4.设计模拟情境题，让学生在具体问题中练习选择合适的保存方式，提高问题解决能力。

5.分组讨论和分享，鼓励学生发表见解，通过同伴互助加深对难点知识的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解信息保存的重要性、数字化存储原理等理论知识，确保学生对基础概念有清晰的认识。

2.讨论法：针对信息保存的实际应用问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：利用教学软件和实际存储设备，设计操作实验，让学生在实践中掌握信息保存的方法，提高学生的动手操作能力和技术应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频、动画等多种形式，展示信息保存的相关知识，使抽象的理论具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.网络资源：利用互联网资源，提供丰富的教学案例和拓展阅读材料，帮助学生拓宽视野，加深对信息保存知识的理解。

3.教学软件：运用信息科技教学软件，如模拟存储设备操作的虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实操练习，提高学习效果。

具体实施：

1.导入新课：通过展示生活中因信息丢失导致的困扰案例，引发学生对信息保存的关注，激发学习兴趣。

2.理论讲解：结合PPT，用讲授法向学生介绍信息保存的重要性、数字化存储原理等，为学生打下理论基础。

3.实践操作：利用教学软件和存储设备，分组进行实验操作，让学生在实践中掌握信息保存的方法。

4.小组讨论：针对实际情境，组织学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的信息保存方式，培养学生的合作精神和问题解决能力。

5.总结提升：通过课堂小结，巩固所学知识，强调信息保存的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提高信息素养。

在教学过程中，注重启发式教学，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习主动性和积极性。同时，结合现代化教学手段，提高教学效果，使学生更好地掌握信息保存的相关知识和技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“信息的保存”的预习资料，包括PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息保存的必要性”和“常见的存储设备”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主阅读资料，了解信息保存的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立