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推进民汉合校的有机管理,深化民族团结和交流融合
尊敬的各位领导、同仁:
大家好!我是巩留县第二中学校长黎武智,今天我发言的题目是
《推进民汉合校的有机管理,深化民族团结和交流融合》。
我校自2013年3月合校以来,提出“合校先合心”和“四个一”的管理理念,即“一个制度、一种管理、一样要求、一视同仁”,以此统领学校各项管理工作。坚决杜绝一处校舍、两套班子,一种制度、两种管理的现象。具体做法有:
一是抓引导,促认识。经常性地召开师生大会,教育引导各族师生正确认识民汉合校工作;多次召开学校中层领导思想动员会,并分家长、教师、学生三个层面发放调查问卷,广泛征求师生、家长意见。
二是抓班子,促管理。于2013年8月对学校中层领导重新调整和配备;完成了班主任(副班主任)、任课教师的配备工作;开展民汉教师结对子、民汉班级结对子活动。加大对班主任及新任教师的培训,进一步提高广大教师的管理和服务水平。
三是抓硬件,促均衡。多方筹措经费,顺利完成了合校后教室、办公室、学生食堂、宿舍等教学、生活辅助设施整合工作,实行民汉教师交叉办公、民汉学生交叉编班,民汉学生同吃同住同学习等,学校文化环境布置均采用双语。
四是抓制度,促规范。结合民汉合校后学校的实际情况及特点,先后修订完善和制定出台了一系列适合学校校情的规章制度,制定并实行学校中层领导包班制,及时帮助解决民汉各班级学生常规管理、
养成教育等方面存在的特殊问题,帮助处理、化解各类学生纠纷。五是抓教育,促融合。结合民汉合校的工作特点,加大爱国主义、
民族团结教育力度。广泛开展形式多样的结对互学活动,为民汉师生互帮互学、增进交流创造条件;组织开展各类社团实践活动、爱国主义及民族团结教育课堂教学比赛等一系列实践活动;组织开展评选民族团结好少年、师德标兵等活动,大力表彰民族团结先进个人。
在我校民汉师生相互包容、尊重差异、相互学习、共同进步的良好氛围中,学校基础设施不断完善,办学规模不断扩大,教学质量不断提高。今后,我校将进一步推进民汉合校管理机制,不断深化民族团结和交流融合,巩固民族团结教育的成果。
黎武智
2014年5月7日
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