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人教版数学六年级下册折扣教案3篇
〖人教版数学六年级下册折扣教案第【1】篇〗
【教材分析】
《折扣》选自人教版教科书数学六年级上册第二五单元《百分
数》,是教材新增加的一个内容。折扣是商品经济中经常使用的一个
概念,与日常生活密切相关,是百分数在生活中的具体应用。
教材通过设置商场店庆,商品打折销售情景引入“折扣”,说明
打折的含义,指出:几折就是十分之几,也就是百分之几十。然后
通过例1教学与折扣有关的实际问题,让学生在理解“折扣”的基
础上自主解决问题。
【教学目标】
1、感知“打折”在生活中的应用,学生理解打折的意义,计算
方法与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同,培
养学生初步的问题意识。
2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力,提高运
用所学知识解决实际问题的能力。
3、提高学生能自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识,
学会用数学的眼光来看待周围的事物,感受数学的魅力。
【教学重点】
在理解“折扣”意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系
与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并
能正确计算。
【教学难点】
学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
师:同学们,问一个问题,会花钱吗?花钱容易吗?花钱时遇
到过各种促销活动。你看到了哪些促销方式?看图片是哪种促销活
动,打折。打折是商家常用的一种促销手段,今天我们就一起来学
习关于打折的知识。板书课题:折扣问题
二、联系实际,理解新知
1、认识“打折”。
师:看图上打六折的足球,你们想知道些什么呢?六折表示多
少?
2、教师出示实例。引导学生总结出“六折”的含义“六折表示
十分之六,也就是现价是原价的百分之六十,现价比原价便宜了百
分之四十。”
填空,七折表示___是___的___%
三折表示___是___的___%
3、小结。
几折就表示十分之几,也就是百分之几十。理解百分之几十的
数量关系
4、看图上打七五折足球,七五折就是现价是原价的百分之七十
五,现价比原价便宜了百分之二十五。
5、填空
六五折表示___是___的.___%
七八折表示___是___的___%
6、比较同样的足球折扣不同,到哪个店买合适?
7、总结数量关系比赛记忆
根据板书总结新知,介绍百分数的多样性。
三、综合应用,回归生活
下面我们来做个小游戏,轻松一下,智者闯关,向生活出发。
一关:填空二关:判断我是优秀售货员。老师去购物帮老师算一下
花的钱数。
1、这双皮鞋标价300元,打七折,我有优惠卡,还可以打九五
折实际用多少钱买下这双鞋?
2、一套书,八折,买一套便宜10元,原价多少元?三关
学校要订购100本科普读物。每本原价3元。有三个摊位,优
惠方式如下:
A摊位:全部九折。
B摊位:40本为一套,优惠价100元/套,
不足一套的按原价
C摊位:买四送一
去哪个摊位买比较合算?小组合作讨论。
师:花钱容易吗?货比三家,精打细算。
四、总结:
师:折扣是百分数在生活中广泛应用的一个例子,希望同学们
在理财方面讲究折扣的学问,但在学习和做人方面不能打半点折扣,
只要你们不折不扣的对待学习和做人,那么你们的人生一定会很精
彩。
〖人教版数学六年级下册折扣教案第【2】篇〗
教学目标:
1、理解折扣的意义。
2、把握折扣和百分数的关系,能解答有关折扣的实际问题。
教学重点:
在理解“折扣”意义的根底上,懂得求折扣应用题的数量关系
与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的,并
能正确计算。
教学难点:
能敏捷运用分数学问解决生活中的“折扣”问题。
教学预备:
教师:多媒体课件,投影仪。
同学:课前了解有关商场打折的信息。
教学过程:
一、提示课题
师:每到周末、节假日,我们总会看到商家为了招揽顾客,常
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