山西省晋中市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题(含答案).docxVIP

晋中市2022-2023学年第二学期期末

学业水平质量监测

七年级语文

卷首语

亲爱的同学，在本学年即将结束之际，学校拟开展“初一语文生活集锦”汇编项目活动，要求同学们把一年的语文学习成果编撰成册，作为自己下一步学习的经验依据。请你快快加入吧！

诗文集粹

一山一水皆画卷，一草一木皆风情。中国古典诗词是中华民族的血脉，是中华儿女的精神家园。同学们在集册的第一版块收集了经典的古诗文作品。（25分）

【任务一拟一个诗意隽永的主题词】

1.同学们为作品集设计了一个封面，并将封面上的主题词确定为“桃之夭夭，灼灼其华”。请按照字体一致、和谐美观的原则，为封面中的“□”处选择合适的“华”字。你的选项是（）（2分）

A. B. C. D.

【任务二写一段情深意长的开篇词】

2.下面是同学们撰写的开篇词，请把空缺的古诗文原句书写在横线上。（8分）

大美中华，美在山水：“造化钟神秀，①”，泰山巍峨高大，神奇秀丽；“②，夜泊秦淮近酒家”，秦淮河水上夜景，朦胧凄清。山水怡情，滋养志趣：“③，关山度若飞”用夸张的修辞，描写了木兰不远万里奔赴战场的矫健身姿，传达出木兰保家卫国的壮志；“山不在高，有仙则名。④，⑤”以类比的方式，引出文章主旨，表现刘禹锡安贫乐道的情趣。山水蕴理，启迪心智：“山重水复疑无路，⑥”洋溢着困境中坚持，定会豁然开朗的意趣；“不畏浮云遮望眼，⑦”蕴含着只有站得高，才能看得远的哲思；“⑧，一山放出一山拦”道出了放眼长远，便会履险如夷的理趣。

【任务三选几篇诗情“花”意的古诗文】

同学们选编了几篇与“花”有关的古诗文，并就古诗文的学习方法进行了探究。

【甲】爱莲说

【宋】周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】书幽芳亭记（节选）

【宋】黄庭坚

自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。

【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。

3.以声传情辨字音（2分）

（1）可爱者甚蕃__________ （2）濯清涟而不妖__________

4.勾连迁移推词义（2分）

词语

方法提示

词义解释

宜乎众矣

【成语印证法】事不宜迟

（1）

兰甚似乎君子

【课内迁移法】可爱者甚蕃

（2）

5.增补删调译文句（3分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

翻译：我唯独喜爱____________________，____________________。

（2）莲之爱，同予者何人？

翻译：对于莲花的爱好，____________________？

6.学以致用勤批注（4分）

在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。

托物言志

特点：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。

示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的繁花似锦的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者借紫藤萝花的衰而又盛来书写自己的感悟：生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。

听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。

己亥杂诗（其五）

【清】龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

诗句：________________________________

______________________________________

批注：________________________________

______________________________________

7.对比联读话君子（4分）

周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质。

链接材料：

卜算子·咏梅

【宋】陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

文学手帐

执一卷书香，品意蕴悠长。经典的散文作品总是给人文学的熏陶和精神的感染，而做批注可以使阅读更深入。同学们在第二版块选择散文