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三年级口语交际趣味故事会教案

一、教学目标

知识与能力目标：通过故事会，使学生了解并掌握基本的口语交际技巧，能够生动、有趣地讲述故事，同时提高口语表达能力和语言组织能力。

过程与方法目标：鼓励学生积极参与故事会的组织和表演，通过角色扮演、小组讨论等多元化的教学方法，让学生在实践中学习和掌握口语交际的技巧和方法。

情感态度与价值观目标：激发学生对趣味故事的兴趣和爱好，培养学生自信、乐观、积极的人际交往态度，加强学生在口语交际中的合作与分享精神。同时通过故事中的情节和人物形象，引导学生理解生活中的真善美，树立正确的价值观和道德观。

1.培养学生的口语表达能力和交流能力

本次教学活动旨在通过“趣味故事会”的形式着重培养学生的口语表达能力和交流能力，同时增强学生的自信心，培养学生主动与人交流的习惯，丰富学生的想象力和创造力。

在这一环节中，我们将以故事会的形式展开教学，鼓励学生们主动上台讲述自己编写或阅读的故事。这一过程不仅能够让学生们锻炼口头表达能力，更重要的是通过与他人分享和交流，增强他们的交流能力。为了让学生们更加自信地表达自己的想法，老师可以在前期进行一定的指导，如语速的控制、表情的丰富、语言的准确性等。同时通过分组合作的方式，让学生们在组内练习，相互评价和鼓励。此外故事分享完毕后，还要进行角色扮演环节，让学生们更加深入地理解故事中的角色和情节，从而更加真实地表达情感。通过这样的活动，学生们将逐渐克服紧张情绪，变得乐于分享和交流。通过这个过程，学生们的口语表达能力和交流能力将会得到显著的提升。在接下来的学习和生活中，学生们也将逐渐自信、积极，主动与他人交流自己的想法和感受。

2.提高学生的故事创作能力和想象力

设计多样化的故事主题和情境。为学生们提供丰富的素材和背景知识，引导他们发挥自己的想象力去构思和创作属于自己的故事。比如通过动画片段、绘本或者小故事为蓝本，进行故事的续写或者改编。同时鼓励他们用自己的想象填充故事的细节，创造出独特的角色形象和情节发展。这不仅可以让学生体验到创作的乐趣，也能在无形中锻炼他们的创作能力。

激发学生的创作热情。我们可以通过分组合作的方式，让学生共同创作一个故事，并鼓励他们参与到故事的讲述和表演中去。这种互动式的学习方式不仅可以让学生更好地理解故事的内容，也能让他们体验到创作的成就感。同时我们可以设立一些小奖励来激励学生的创作热情，比如最佳创意奖、最佳表演奖等。这些奖励能够鼓励学生更加积极地参与到故事创作中。

教授创作技巧和方法。虽然我们的主要目标是提高学生的想象力和创作能力，但是必要的技巧和方法也是必不可少的。我们可以引导学生学习如何构思故事情节，如何塑造角色形象，如何设置场景等技巧。这些技巧可以帮助学生更好地完成故事创作，同时也能提高他们的创作能力。在教学过程中，我们要注重引导而非灌输，让学生在学习中找到自己的方法和节奏。通过教师的引导和学生的实践相结合，逐步提高学生的故事创作能力。通过这样的教学流程设计，不仅能让学生在故事会中收获快乐，还能在无形中提升他们的故事创作能力和想象力。

3.加深学生对故事的理解，学习如何讲述故事

《三年级口语交际趣味故事会教案》的“加深学生对故事的理解，学习如何讲述故事”段落内容可以这样撰写：

本环节的教学旨在帮助学生更深入地理解故事内涵，并通过讲述练习，使学生掌握讲述故事的基本技巧。在学生对故事内容有一定了解的基础上，引导他们进一步探讨和挖掘故事的深层意义。

a.引导讨论与问题解答：回顾故事中的主要情节和角色，提出问题激发学生的思考，如“故事中哪些细节给你留下了深刻印象？”“故事中的主角为什么会做出这样的选择？”等。让学生围绕这些问题展开讨论，分享自己的见解，这不仅能加深对故事内容的理解，也能锻炼学生的思考和表达能力。

b.指导学生复述故事：让学生尝试用自己的语言复述故事内容。教师应提供适当的引导和支持，比如列出关键事件的提纲，帮助学生把握故事的主要脉络和细节描述。同时提醒学生注意语言的流畅性和准确性。

c.学习讲述技巧：通过示范和讲解的方式，教授学生一些基本的讲述技巧。如怎样设置场景、如何调整语速和语调以吸引听众的注意力、怎样运用表情和肢体语言来增强故事的吸引力等。这些技巧不仅能让故事更加生动有趣，也能帮助学生更好地传达故事中的情感和思想。

d.分组练习：学生分组进行角色扮演或模拟讲述，尝试运用所学的技巧来讲述故事。教师可以提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。这样的实践活动能够让学生更好地理解和运用讲述技巧，提升他们的口头表达能力。

二、教学内容

故事选取与准备：引导学生选取适合三年级学生的趣味故事，可以是经典的童话故事、寓言故事，或是生活中的小故事。要求学生提前准备故事，熟记故事内容和情节。

故事讲述技巧指导：教授学生如何运用恰当的语速、语调