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教师教学个人年终总结（精选5篇）

教师教学个人年终总结1

一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规

章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，小学

数学教师个人述职。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，

且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。

本学年任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校、科组的工作安排，认

真制定学科计划，并落实完成。

一、自觉提高业务素质

一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认

真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的

实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安

小学拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量

一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习

环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪

律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为

习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学

习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实

际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，

摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这

样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让

学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个

学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让

学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量一章时，我设

计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，

观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述

物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，

男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能。

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，

充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能

力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优

等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，

同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安排

了六人一小组，讨论怎样计算19+18=。

分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时，

竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的

教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使

学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓

教于乐。

6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，

如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！大大加强了学生学习的信心

和集体的凝聚力。

本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评

比中，我的加减法（二）（6、7）获三等奖；教案设计获一等奖；这学期承担容

桂区学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。

我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，

如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师

请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完

善自我。

教师教学个人年终总结2

光阴似箭，日月如梭，转眼间又是一年的尾声了，自己的化学教学生涯有递

进了一年，在这两年的教学中，在与孩子们的交流与碰撞中，自己也获得了很多

很多，同时也对教材的处理，教材的运用，有了点滴的体会。