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小学心理健康应急处置预案

一、背景介绍

小学生是心理健康问题的高发群体，他们在成长过程中面临着诸

多挑战与压力。为了及时应对小学生心理健康问题，制定一份小学心

理健康应急处置预案是非常必要的。

二、预案目标

本预案的目标是帮助小学生在遇到心理健康问题时能够得到及时

有效的支持与帮助，促进他们的健康成长。

三、应急处置措施

1.心理健康教育

在学校的课程设置中加入心理健康教育内容，包括情绪管理、压

力释放、人际关系等方面的知识。通过培养学生的心理健康意识和自

我调适能力，预防和减少心理健康问题的发生。

2.心理咨询师的角色

学校应聘请专业的心理咨询师，定期开展心理咨询活动。咨询师

可以提供个别或团体咨询，帮助学生解决心理困扰，提供积极的心理

支持和引导。

3.心理支持小组

成立心理支持小组，由老师和学生自愿参与。小组成员可以开展

心理疏导活动，例如组织课间休息时的放松训练、提供友谊支持等。

这样的小组可以为学生提供一个安全、互助的环境，促进他们的心理

健康发展。

4.家校合作

学校与家长之间建立良好的沟通渠道，定期举办家长会，向家长

介绍学校的心理健康工作和预防措施。家长可以通过与学校的合作，

更好地关注和照顾孩子的心理健康。

5.心理健康宣传活动

学校定期组织心理健康宣传活动，包括举办心理健康知识讲座、

举办主题班会、组织心理健康测评等。这些活动可以提高学生对心理

健康问题的关注度，增强他们的心理健康意识。

四、预案实施与评估

学校应将该预案纳入学校日常管理，明确责任人和实施时间表。

同时，定期评估预案的实施效果，根据评估结果进行调整和改进，确

保预案的有效性和可持续性。

五、总结

小学心理健康应急处置预案的制定和实施对于保护学生的心理健

康非常重要。通过心理健康教育、心理咨询、心理支持小组、家校合

作和宣传活动等措施，可以提高学生的心理健康水平，促进他们的全

面发展。希望各学校能够重视小学生的心理健康问题，积极采取措施，

保障学生的心理健康与幸福成长。

某校园心理危机干预应急处置预案

心理危机是指学生运用通常方式不能应对目前所遇到的情形时，

出现的严重心理失衡状态。心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮

助学生尽快恢复心理平衡，安全度过危机。为了给在危机中或者危机

过后的师生员工提供心理支持，减轻危机在心理层面造成的负面影响，

保持良好的身心状态，维护学校师生员工正常的生活和学习秩序，以

更好地开展教育教学工作，现制定校园心理危机干预应急处置预案。

一、成立应急心理干预领导小组及职责

组长：负责全面组织协调指挥

副组长：负责教师的调配与补位，提供学生日常的档案，通知各

班班主任，稳定班级其他学生情绪，组织校家委会成员进行正面宣传

引导。

组员：各班班主任及任课教师（现场疏导干预，避免极端心理行

为，干预结束后观察和随访）。

分工联系人

组长XXX

副组长XXX

组员XXX

二、心理危机干预的目的

（一）加强心理危机教育和宣传。在培训学习中增进学生对危机

的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，掌握有效的危机应对策略，

为应对危机做好准备，更加地热爱生命。

（二）加强对特殊学生的研判。班主任、任课教师在日常生活中

要关注特殊家庭的学生，特殊性格的学生，通过构建心理危机干预体

系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，减少

和尽量避免危机对学生的影响，对学校正常工作的影响。

（三）加强对身处危机中的学生进行靶向干预。对身处危机中的

学生给予精确的策略支持，让学生认识危机事件，防止自伤、自杀或

攻击行为等过激行为尽快恢复心理平衡，顺利度过危机。

（四）加强健康校园的创建。在日常的教育教学过程中，注重师

生员工良好习惯的的培养与养成并且学会自我关怀，营造适合学生成

长、教师员工舒心的健康氛围，不断提高学生的心理健康水平，优化

师生员工的心理品质。

三、心理危机干预的原则

（一）生命第一的原则。发现危机情况，立即采取保护措施，最

大限度地保护学生的人身安全。

（二）亲属参与的原则。实施心理危机干预时，以最快的速度通

知学生家长或亲属。